החל משנת הלימודים תשע”ד, לומדים תלמידים מישראל במסגרת קורסים מסוג Coursera מטעם אוניברסיטת ג’ורג’יה, ארה”ב.
מדובר בפיילוט שמפעיל משרד החינוך ומטרתו לזמן לתלמידים ולמורים חוויית למידה ייחודית בזירה אקדמית מקוונת. התכנית עתידה לכלול השנה כ-500 תלמידים ו-18 מורים אשר ילמדו בשני קורסים: “אסטרונומיה” לתלמידי עתודה מדעית בכיתה ט’ ו”רובוטיקה” לתלמידי מגמת מכטרוניקה בכיתה י”א.
הלמידה תתקיים ברציפות לימודית בין הקורס האקדמי והשיעור בכיתת האם, באמצעות אסטרטגיות הוראה-למידה, כגון: “חברותא”, מודל הנבחרת (ארגון ערי חינוך), “כיתה הפוכה”, תקשורת בקבוצת פייסבוק ועוד. (מקור, אתר המנהל למדע וטכנולוגיה)
כאמור, יתקיימו הלימודים בין היתר על פי מודל “הנבחרת” – יינתן דגש לפיתוח מגוון מיומנויות חשובות של ניהול פרויקט – עבודת צוות, חלוקת המשימה לנושאים/רכיבים, חלוקת אחריות, חיפוש מידע ברשת, קריאה וכתיבה באנגלית, עמידה בלוחות זמנים ועוד.
הלומדים ומוריהם יפעלו על פי עקרונות הנבחרת להשגת מטרה משותפת לכלל הקבוצה – אחוז גבוה של מסיימי הקורס בהצלחה; כל אחד מהמשתתפים בפרויקט יתפקד גם כלומד וגם כמלמד, ופרט לנבחרות הכיתתיות, תהווה גם קבוצת המורים נבחרת בפני עצמה.
הקורס יפעל בשלושה מסלולים וכל תלמיד יצטרך לבחור מסלול בו הוא מעוניין ללמוד:
- מסלול אקדמי – בו התלמידים יידרשו לעמוד במשימות הקורס של Coursera ובלוח הזמנים שנקבע ע”י מרצה הקורס, ולעבור בהצלחה את מבחן הסופי;
- מסלול ארצי – התלמידים במסלול זה יידרשו ללמוד את כל שעורי הקורס, למלא את משימות המורה הבית ספרי, ולעמוד במבחן הסופי של משרד החינוך;
- מסלול בית ספרי – התלמידים במסלול זה יידרשו ללמוד את כל שעורי הקורס, למלא את משימות המורה הבית ספרי, ולעמוד במבחן הסופי של בית הספר.
בסיום יזכו התלמידים בתעודה אישית בהתאם להישגיהם.
מאחר ומדובר באתגר קבוצתי, יכלול הקורס בנוסף על ההערכה האישית גם הערכה קבוצתית – כאשר תלמיד מסיים את אחד המסלולים, קבוצתו מקבלת ניקוד: בתכנית האקדמית שלוש נקודות, בתכנית הארצית שתי נקודות, בתכנית הכיתתית נקודה אחת.
בסיום הפרויקט, יוזמנו הכיתות המשתתפות לקבל תעודה כיתתית בטקס חגיגי: כיתה בה הממוצע לתלמיד יהיה מעל 2 נקודות תזכה לתעודת זהב, ניקוד של 1.5 יזכה בתעודת כסף וניקוד של 1 יזכה בתעודת ארד.
הלמידה בקורס תחל בלמידה אישית של התלמיד בביתו – במהלכה יידרש התלמיד ללמוד דרך האינטרנט ולהתמודד באופן עצמאי עם מטלות הקורס. התלמיד ידווח למורה מה הוא הבין ומה החלקים שבהם הוא נזקק לעזרה בהמשך. בחלק השני יעבדו התלמידים בצורה רשתית, בה כל תלמיד הוא גם מורה וגם תלמיד. כלומר, תלמידים שהבינו חלקים בחומר הלימוד ילמדו בקבוצות קטנות (זוגות, שלשות, רביעיות) את התלמידים שלא הבינו את אותם החלקים.
תפקיד המורה הוא לנהל את הקורס; למפות את מצב הלמידה של התלמידים, מי הבין, מי הבין רק חלק וכן הלאה; לחלק את הכיתה לקבוצות למידה (כשבכל קבוצה יש תלמיד ששולט בחומר); לקיים הקניות ידע בתחומים שרבים לא הבינו` לעקוב אחרי מצב המענה האישי על מטלות קורסרה; לשמור על טוהר מידות; לתת מטלות במשך הקורס לתכנית הארצית והבית ספרית, ובתכנית הבית ספרית; לערוך מבחן גמר להכין את התלמידים לקראת מבחן הגמר, ומבחני התיקון שאחריו.
לצורך תמיכה ארצית בתלמידי הקורס יפתח דף פייסבוק בו ינתן מענה לשאלות התלמידים. הדף יופעל על ידי למידת עמיתים, מורי הקורס, ומומחי דעת נוספים.
לצורך תמיכה ארצית במורי הקורס תפתח קבוצת פייסבוק לכל צוות מורים של כל אחד מהקורסים, אשר יופעל על ידי למידת עמיתים ומומחים פדגוגים מתלווים – במהלך הקורס, תהיה תמיכה טכנית ופדגוגית לאורך כל היום.
(מקור, אתר המנהל למדע וטכנולוגיה).
מידע נוסף בנושא שילוב MOOC במערכת החינוך, בענן החינוכי
אני גאה לציין שגם בית ספרי, בית החינוך “גאון הירדן דרכא”, אשר בעמק המעיינות, לוקח חלק בפרויקט. תלמידי גאון הירדן, בהובלת המורה עוזי רוזן, יצטרפו לקורס Control of Mobile Robots – קורס ברובוטיקה אשר יימשך 7 שבועות.
