תגית: כיתה הפוכה

Popcorn Maker | הוספת שכבות לסרטון


*** בתאריך 11.8.2015 פרסמה החברה הודעה על סגירת הכלי ***


Popcorn Maker מאפשר חיבור מגוון תכנים:

הוספת שכבות לסרטון
בחירת סרטון מהרשת והוספת שכבות מידע מסוגים שונים: תכנים – טקסט, ערך מוויקיפדיה, תמונה, קישור, GOOGLE-MAP (כולל streetview) ועוד.
פונקציה מוצלחת במיוחד היא האופציה לחיתוך הסרטון, שכל כך חסרה בכלים אחרים.

פלטפורמה זו יכולה להתאים במיוחד ליצירת סרטון כפתיח לנושא – כאשר התלמידים צופים בסרטון בזמנם החופשי טרם הגעתם לשיעור ומקבלים קישורים להרחבות מידע על מושגים שונים, או כמשימת סיכום הכוללת צפייה בסרטון מדגים, הפניות להעשרה.

מצגת תמונות מונפשת
בחירת תמונות, תזמון הופעת כל תמונה, והוספת שכבות מידע כמו טקסט או קישורים.

את התוצר ניתן לשלוח כקישור או להטמיע באתר.

למדריך כתוב (באנגלית) מתוך האתר – לחץ כאן

popcorn maker intro_add media

מדריך וידאו בעברית מאת שרון מרגולין



 

לכלים נוספים המאפשרים הוספת שכבות לסרטון – לחצו כאן

eduCanon – כיתת סרטונים ווירטואלית

Screenshot_82

eduCanon – הוא כלי המאפשר ליצור כיתה ווירטואלית, לשייך אליה סרטונים' להלביש על גבי הסרטון שכבות מידע או שאלות ולעקוב אחר התקדמות התלמידים בתהליך הלמידה.

הכלי מאפשר הטמעת תמונה ותכנים אחרים באמצעות Embed Cod – קטעי אודיו מ-VOKI, מפת GOOGLE וכו'.


מדריך מצולם בעברית מאת מנהל מדע וטכנולוגיה

סרטוני הדרכה בעברית, מאת שרון מרגולין




לכלים נוספים המאפשרים הוספת שכבות לסרטון – לחצו כאן

EDpuzzle | כיתת סרטונים ווירטואלית

edpuzzle – יצירת כיתת סרטונים ווירטואלית.

יתרונות הכלי:

  • ניתן לעשות שימוש בסרטונים ממגוון אתרים ברשת (youtube / TeacherTube / Vimeo).
  • הטמעת שאלות על גבי סרטון (כולל שאלות אודיו).
  • אפשרות לתצוגת סרטון (כולל השכבות) במסך מלא !  מתאים גם לתצוגה במכשירי אנדרואיד.
  • אפשרות לחתוך את הסרטון וכך לאפשר לתלמיד לצפות בקטע ספציפי ממנו.
  • יצירת כיתת סרטונים ווירטואלית ולשייך אליה סרטונים מוערים. כל כיתה שתצרו (ניתן ליצור מספר כיתות) תקבל קוד משלה. כאשר התלמיד נרשם לאתר ומזין את קוד הכיתה, הוא מקבל אפשרות לענות על השאלות ותשובותיו נרשמות אצל המורה.
  • ניתן להטמיע את הסרטון באתר אחר, אך במקרה זה – לא יהיה למורה מעקב אחר מידת ההצלחה של תלמידיו !ניתן להטמיע את התוצר באתר הכיתה (GoogleSites, Moodle ועוד)  [ Assign it to a class > Embed the code ]
  • בזמן שתלמיד הצופה בסרטון-משימה פותח חלון חדש, הסרטון נעצר, כך שכאשר יחזור לסרטון ימשיך מאותה הנקודה בה הפסיק את הצפייה.
  • מורה יכול לאפשר לתלמיד לבצע ניסיון חוזר בביצוע המשימה, באמצעות לחיצה על RESET (בשורת התלמיד).
  • הכלי מאפשר הטבעת תמונות וקישורים בגוף השאלה או באופציות התשובה ולהוסיף סימון מדעי, כמו: כתב תחתי, כתב עילי, שברים ועוד… (לחצו על התמונה להגדלה)

Screenshot_14


מורים יכולים לאפשר לתלמידיהם ללמוד מתוך עשייה, תוך שימוש ב'שאילת שאלות': תנו לתלמידים משימה למצוא סרטון וליצור בעצמם משימה ב-EDpuzzle.

Screenshot_12


מדריך מצולם בעברית מאת שרון מרגולין

מדריך מצולם בעברית מאת מנהל מדע וטכנולוגיה

 


Screenshot_24

תוסף לדפדפן הכרום
לאחר התקנת התוסף יתווסף לצד שם הסרטון ביוטיוב כפתור לגישה מהירה אל העורך של EDpuzzle.

לצפייה במדריך מצולם (באנגלית) לחצו כאן


לכלים נוספים המאפשרים הוספת שכבות לסרטון – לחצו כאן

Metta

Screenshot_362

Metta הוא כלי המאפשר להפוך מדיה (טקסט, תמונות, קטעי וידאו ואודיו מהמחשב או מהרשת) לשיעור ווידאו, המשלב בתוכו גם שאלון אמריקאי לבדיקת הידע (בגרסה בתשלום ניתן לקבל גם סטטיסטיקה על מידת ההצלחה של התלמידים).
***קיימת בעיה קלה (ומוכרת) בעברית של היפוך שפה (סימני השאלה בסוף המשפט וכו'). אך זה בהחלט לא מפריע וניתן להתגבר על זה בקלות.

לרשותכם מדריך כתוב (באנגלית) – לחץ כאן

מתאים במיוחד למורים המיישמים את מודל "הכיתה ההפוכה".

*** החל מחודש מרץ 2014, ניתן לשייך סרטון לקבוצת לומדים (בגרסה החינמית קיימת מגבלה לקבוצה אחת בלבד ו-10MB), כולל האפשרות להזין מועד לסיום המשימה כך שהמערכת תשלח תזכורת לחברי הקבוצה.
הנכם מוזמנים לצפות בדוגמה לסרטון שנוצר באמצעות הכלי ועוסק במודל "הכיתה ההפוכה".

Screenshot_363

לרשותכם מדריך מצולם באנגלית

EduTub

צפייה בסרטון לא חייבת להיות פסיבית.
מעוניינים להשתמש בסרטון כבסיס למשימה מדגימה ומעוררת המפעילה את התלמיד כחלק מההוראה בכיתה ?
EduTub מאפשר לשתול על גבי הסרטון הנבחר שאלות סגורות, פתוחות או הערות.

הצופה יוכל לענות ולקבל משוב מידי. סוג זה של פעילות יכול להתאים כשעשוע לימודי לסיום נושא וכהכנה לקראת בוחן.
למדריך כתוב מתוך אתר EduTub – לחץ כאן
למדריך כתוב מאת ענת היידמן, ורד גנון, נירית ברנר, שושנה שמחה הראל – לחץ כאן , מקור: המרכז ללימודים אקדמיים
למדריך כתוב מאת עינת לייקין וליאת גאון – לחץ כאן
למדריך כתוב מאת אסתי צביון, ויקטוריה רייזמן וסימה דותן – לחץ כאן, , מקור: המרכז ללימודים אקדמיים
לרשותכם מדריך מצולם מאת מנהל מדע וטכנולוגיה
לרשותכם גם מדריכים מצולמים מאת שרון מרגולין ונירית ברנר.

לכלים נוספים המאפשרים הוספת שכבות לסרטון – לחצו כאן

Blubbr | הוספת שאלות לסרטון

צפייה בסרטון לא חייבת להיות פסיבית. מעוניינים להשתמש בסרטון כבסיס למשימה מדגימה ומעוררת המפעילה את התלמיד כחלק מההוראה בכיתה ?
Blubbr, מאפשרים לשתול על גבי הסרטון הנבחר שאלות סגורות, פתוחות או הערות. הצופה יוכל לענות ולקבל משוב מידי. סוג זה של פעילות יכול להתאים כשעשוע לימודי לסיום נושא וכהכנה לקראת בוחן.

לצפייה במדריך כתוב מאת איילת מלאך-בוכניק וסנדי בראל  – לחץ כאן, מקור: המרכז ללימודים אקדמיים
מדריך מאת מנהל מדע וטכנולוגיה

מדריך מאת אילת מלאך בוכניק

מדריך מאת הדס העליון


לכלים נוספים המאפשרים הוספת שכבות לסרטון – לחצו כאן

כיתה הפוכה | מודל הוראה

מודל הכיתה ההפוכה ויצירת סרטונים


 מהו מודל הכיתה ההפוכה ?

בניגוד ללמידה המסורתית בה שלב ההקניה מתבצע בכיתה והתלמידים מתבקשים לקרוא בבית טקסט רלוונטי ו/או לתרגל את החומר באמצעות מענה על שאלות. במודל "הכיתה ההפוכה", מתבצע שלב ההקניה בבית, באמצעות צפייה בסרטון וידאו קצר (או קריאת טקסט) המסביר את הדברים.

המורה שולח אל התלמידים סרטון והתלמידים צופים בו לפני השיעור, במקום שיעורי הבית הרגילים. התלמיד כמובן יכול לבחור האם לצפות בסרטון בבית או בהפסקה.

מאחר והתלמידים עברו את שלב ההקניה טרם השיעור, מתפנה הזמן במרחב הכיתתי לצורך עיסוק מעמיק בחומר, כגון: הכולל מתן הבהרות, דיונים, פעילות חקר ומתן מענה אישי לתלמידים מתקשים ו/או חזקים.

יישום מודל הכיתה ההפוכה אינו חייב להיות טוטאלי. אין צורך לעשות שימוש במודל לאורך כל השנה ולצורך למידת כל הנושא. אלא ניתן לשלב את השימוש במודל ביחידות בהן הוא מתאים.

דוגמה ליישום מודל הכיתה ההפוכה ניתן למצוא בפוסט שכתב אביב צמח, בו הוא מתאר את  התהליך שעבר על כיתתו בעת יישום המודל.

יתרונות מודל הכיתה ההפוכה:

ראשית, העברת שלב הקניית הידע לבית חוסכת לא מעט זמן בכיתה. למעשה סרטון של 5 דקות חוסך לפחות 20 דקות בכיתה. זאת מאחר ובכיתה ישנן הסחות דעת, בקשות לחזרה ועוד.

התלמיד מקבל אחריות על למידתו.

יתרון נוסף הוא בכך שצפייה בסרטון בבית מאפשרת לתלמיד לחזור על הצפייה מספר פעמים, ככל שיחפוץ, כך שלא יחמיץ דבר מהנאמר ואף יוכל לכתוב הערות או תקציר בקצב שלו. חשוב בעיקר כאשר מדובר בתלמידים חלשים או תלמידים ששפת הלימוד איננה שפת האם שלהם.

הסרטון יכול לשמש תלמידים המתכוננים לבחינה או תלמידי שנעדרו מהשיעור, כך שגם בעתיד התלמיד יוכל לשמוע את התכנים ממקור ראשון.

המודל על שני שלביו – שלב הצפייה ושלב התרגול בכיתה, מזמן הוראה שהיא מותאמת אישית מבחינת קצב הלמידה. כך יכול המורה  לתגמל תלמיד חזק באמצעות מתן סרטון מתקדם יותר לצפייה בבית או משימה מאתגרת יותר לזמן בכיתה. ולחזק תלמיד חלש באמצעות מתן סרטון הסבר נוסף סביב אותו הנושא בו הוא מתקשה או זמן הנחייה אישי במסגרת זמן העבודה בכיתה.

הזמן המתפנה, בו התלמידים שקועים בלמידה פעילה בכיתה – אישית או בקבוצות, מאפשר שיפור האינטראקציה בין המורה ללומדים, המורה פנוי כעת יותר לעבור בין הלומדים ולתת לכל אחד את היחס האישי לו הם זקוקים. טפיחה על השכם, מילת עידוד, שיחה קצרה – זמן זה מאפשר גם לתלמידים שיש להם נטייה "להעלם" בכיתה לפרוח.

חסרונות מודל הכיתה ההפוכה:

השימוש במודל המבוסס צפייה בסרטונים מחייב את התלמיד להיות תלוי בטכנולוגיה לצורך שלב ההקניה. הדבר עלול להיות בעייתי כאשר מדובר בתלמידים שאין ברשותם מחשב או טלפון חכם. לכן, מומלץ שהמורה יציין בפני תלמידי הכיתה מהן האפשרויות של מי שאין לו גישה לאמצעי קצה מתאים. כמו למשל,  צפייה בסרטון בחדר המחשבים או בספריה.

גם צפייה בסרטון לימודי מהווה שיעורי בית. בניגוד להרצאה פרונטאלית בכיתה בה התלמיד הוא מאזין מעצם הישיבה בכיתה, צפייה בסרטון מאפשרת לתלמיד להפסיק את הצפייה בסרטון בכל רגע נתון. כדי לוודא שהתלמידים אכן צפו בסרטון, ניתן להגיש להם אותו לצפייה ב-ZAPTION (או כלי אחר המאפשר יצירת סרטון אינטראקטיבי) – ולשלב במהלך הצפייה או בסיומה שאלה המתייחסת לתוכן, או הזמנה להציג תובנה או בקשה להבהרה לגבי התוכן.

הצפייה העצמאית בסרטון עלולה להביא לכך שהתלמיד יחוש בחסרונן תיווך המורה. גם כדי לפתור קושי זה ניתן להיעזר בכלים ליצירת סרטונים אינטראקטיביים המאפשרים להוסיף לסרטון הערות, נקודות למחשבה ועוד. כל תוכן שנוסיף יתווסף בדיוק בנקודת הזמן המתאימה על גבי הסרטון. כך שאף על פי שצפיית התלמיד היא עצמאית, הוא עדיין נהנה מהכוונת המורה.

לא כל התלמידים יתחברו מיד לדרך בה פועל המודל. חלק מהתלמידים יזדקקו לזמן ארוך יותר של הסתגלות לדרך החדשה.

החיסרון האחרון והמשמעותי ביותר הוא סוגיית הכנת החומרים. מורה הניגש  ליישום המודל בכיתה נדרש להכין כמות כפולה של חומרים לאותה יחידת לימוד: הרצאה, אשר תוגש כסרטון ופעילות לימודית אשר תערך בזמן שהתפנה בכיתה.

חשוב להדגיש כי השימוש בסרטונים אינו מייתר את המורה. במודל זה המורה הוא משמעותי מאוד – משום שבניגוד לתפקיד המסורתי של העברת ידע בלבד, אותו ניתן להשיג גם באמצעים אחרים שאינם תלויים במורה, כאן המורה הוא האחראי להתנעת התהליך המתרחש בכיתה והכוונתו – לאינטראקציה של התלמידים עם החומר ובינם לבין עצמם.

לסרטוני הקנייה שלושה יישומים מרכזים בהוראה המתבצעת במודל הכיתה ההפוכה:

  • פתיח – במודל הכיתה ההפוכה נעשה שימוש בסרטוני ההקניה בפתיחת נושא, כך שהתלמיד צופה בבית בסרטון הכולל את התוכן התיאורטי ועל בסיס הידע שרכש מתוך הצפייה בסרטון, תתקיים מאוחר יותר הלמידה בכיתה (דיון, תרגול וכו').
  • חזרה – סרטוני ההקניה יכולים לשמש את התלמידים לצורך חזרה על חומר הלימוד, בעת ההכנה לבחינה.
  • הערכה חלופית – מורים יכולים להציע לתלמידיהם ליצור בעצמם סרטונים אשר ישמשו את חבריהם לכיתה. התלמידים יחקרו נושא נבחר אשר טרם נלמד בכיתה, בהנחיית המורה כמובן – הסרטונים שנוצרו ואושרו על ידי המורה כמתאימים ישמשו כסרטוני הקנייה עבור החברים לכיתה ויהוו בסיס לשיעור המשך אשר יתקיים בכיתה. למעשה מדובר בשדרוג של סיכום החומר על גבי נייר, רק שבאופן זה מתרגל התלמיד מיומנויות נוספות, משום שהוא נדרש להתאים את התוכן לאמצעי ההגשה (הסרטון).

לצורך השלב הראשוני של יישום המודל, שלב הצפייה בסרטון, יכול המורה לעשות שימוש בסרטונים ממספר סוגים ומקורות:

מקורות:

  • סרטון קים ברשת – ניתן להיעזר במאגרי סרטונים קיימים, בהתאם לתחום הדעת.
  • סרטון שנוצר על ידי המורה – מורה יכול ליצור סרטון בעצמו.
  • סרטון שנוצא על ידי תלמיד/ים – סרטון אשר נוצר על ידי תלמיד/ים, כמשימה להערכה חלופית.

סוגים:

  • סרטון אנימציה
  • סרטון סמן – צילום וידאו של מסך המחשב
  • סרטון שצולם באמצעות מצלמת וידאו (או באמצעות הטלפון הנייד)
  • סרטון אינטראקטיביים – הוספת שכבות לסרטון קיים.

דגשים ליצירת סרטון

במידה והחלטתם ליצור סרטון בעצמכם, חשוב לשים את הדעת למספר נקודות:

  • שיתוף ברשת – בעת בחירת הפלטפורמה בה יתפרסם הסרטון, יש להתייחס למידת הפרטיות / ציבוריות שמאפשרת הפלטפורמה. כך למשל נבחר האם להעלות את הסרטון לרשת היוטיוב או לאתר סגור המיועד רק לתלמידי הכיתה. מומלץ לבחור בפלטפורמה שהיא נגישה לצפייה גם באמצעות הטלפון הנייד.
  • אורך הסרטון – על הסרטונים להיות קצרים וממוקדים, באורך של עד ל-7 דקות.
    *** לצורך הפיכת הכיתה ניתן לעשות שימוש גם קבצי אודיו. אך אלו חייבים להיות קצרים מאוד – לא יותר משתי דקות.
  • רקע משתנה – כדי ליצור עניין ולמנוע איבוד קשב, חשוב שהרקע ישתנה, אך לא יותר מידיי.
  • סגנון הגשה – חשוב להקפיד על דיבור חזק, ברור, מדויק וכריזמטי – מומלץ שלא לחשוב תוך כדי הקלטה, אלא לנסח מראש את דבריכם. אך הימנעו מדיבור מונוטוני ואל תקריאו מהדף.
  • מומלץ לעשות שימוש במיקרופון ייעודי ולא להשתמש במיקרופון המובנה במחשב.
  • מומלץ לכלול בסרטון המחשות וויזואליות – מפות, תמונות וכו'.
  • הקפידו לעשות שימוש בתכנים מקוריים – אל תשלבו סרטונים שמצאתם ברשת, שלבו תמונות ממאגרים פתוחים.
  • הקפידו להציג בכל שקף את הרעיון המרכזי עליו אתם מדברים, כדי שתלמיד שמחשבתו נדדה יוכל לחזור ולהתמקד בדבריכם.
  • לאחר שיצרתם סרטון צפו בו וודאו שדבריכם ברורים ושלא מופיעות בו טעויות.
  • הקפידו לתת לסרטון שם ברור, המתייחס לתוכנו.

החלטתם להתנסות בכיתה ביישום המודל ?
הנכם מוזמנים להיעזר במאגר הסרטונים – אך לפני כן, הנכם מוזמנים לצפות בסרטון זה המדבר על הכנת סרטונים לשימוש במודל זה

ברשת קיים מגוון כלים ליצירת סרטונים או התאמתם ללמידה במודל הכיתה ההפוכה:
  1. ZAPTION – הוספת שכבות לסרטון
  2. Popcorn Maker | הוספת שכבות לסרטון
  3. Wirewax | הוספת תיוג לסרטונים
  4. Powtoon | יצירת סרטון אנימציה
  5. יצירת סרטון וידאו WhiteBoard for Teachers – theLearnia
  6. movie maker  יצירת סרטון
  7. GoAnimate  סרטון אנימציה
  8. edpuzzle  כיתת סרטונים ווירטואלית
  9. eduCanon   כיתת סרטונים ווירטואלית
  10. Tube Chop | חיתוך סרטונים
  11. Blubbr – הוספת שכבות לסרטון
  12. EduTub- הוספת שכבות לסרטון
  13. הופכים את הכיתה עם TED.Ed
  14. PixiClip | לוח אינטראקטיבי מקוון
  15. videopath | הוספת תוכן עניינים ושכבות מידע לסרטון
  16. videonot | יצירת תוכן עניינים (הוספת הערות) לסרטון
  17. screencast-o-matic | צילום מסך בווידאו