תגית: משחקים לימודיים

classcraft | פעילות משחוקית בכיתה

Screenshot_3.png

classcraft – פלטפורמה המאפשרת קיום פעילות משחוקית בכיתה, בה מגלם כל תלמיד את אחת משלושת הדמויות: קוסם, מרפא או לוחם (לכל דמות מאפיינים שונים). תלמיד יכול לצבור נקודות על פעילות לימודית או התנהגותית והנקודות ישמשו אותו להפעלת הדמות או למימוש פרסים.

להמשיך לקרוא

פעילות אתגר משולבת מציאות רבודה

שקופית1

במהלך חופשת הפסח, קיימתי פעילות אתגר משולבת מציאות רבודה לתלמידי כיתות ו-ח בבית הילדים "דקל" בקיבוץ דגניה א'.

להמשיך לקרוא

יצירה והדפסה של פאזל

יויו פאזלים – כלי המאפשר העלאת תמונה מהמחשב ויצירת פאזל.

  • את הפאזל שיצרתם תוכלו לשמור כקובץ PDF, להדפיס ולגזור.
  • ניתן גם לשחק ישירות ברשת. שימו לב, אין אפשרות לשמור פאזל למשחק מקוון במועד מאוחר יותר. לצורך כך, מומלץ להיעזר בכלים ייעודיים (דוגמת Jigsawplanet)

Screenshot_14

Quizalize | מחולל משחק קבוצתי

quizzilize-xhiirb

Quizalize מחולל משחק בקבוצות.

להמשיך לקרוא

החלוצים | משחק מחשב

החלוצים – משחק מחשב העוסק בימי העליות הראשונה והשנייה. גרסת בטא.

משחק המשלב אסטרטגיה וטריוויה שמטרתו לאפשר לתלמיד להכיר טוב יותר את ימי העליות הראשונה והשנייה. התלמיד עונה על שאלות טריוויה, מתמודד עם מתקפות שודדים, מחלות וכד'.

המשחק פותח במסגרת קורס פיתוח משחקי מחשב בחשיפה – בית-הספר לאומנויות התקשורת, הטלוויזיה והמולטימדיה – לימודי החוץ של האוניברסיטה הפתוחה.

*** המשחק מיועד למחשבים בלבד. לא ניתן להיכנס למשחק באמצעות הסמרטפון.

קישור לדף הפייסבוק

Screenshot_27

 

 

 

 

דומי ידע | מחולל משחקים על בסיס משחק ה"דומינו"

Screenshot_23

דומי-ידע – מחולל ליצירת משחקים על בסיס משחק ה"דומינו".

מומלץ להתחבר דרך פורטל"מ

מטרת המשחק היא לבצע כמה שיותר התאמות, במינימום זמן ושגיאות.

בכל שלב במשחק יופיעו על הלוח 2 קוביות חצי שקופות, על מנת לבצע התאמה יש לגרור קובייה ממאגר הקלפים אל עבר הקוביות הללו.

שימו לב, לכל קובייה במאגר יש שני צדדים – עליון ותחתון. גררו את הקובייה מהצד אותו ברצונכם להתאים. בזמן הגרירה, כאשר תעברו מעל קובייה שקופה על הלוח, הקובייה אותה אתם גוררים תסתובב אוטומטית כך שתתאים למקום על הלוח.

בכל פעם שתבצעו התאמה חדשה, כלומר תבצעו התאמה עם פריט שלא התאמתם אותו קודם לכן במשחק, מד ההתקדמות יעלה. כאשר מד ההתקדמות יתמלא יסתיים המשחק. שימו לב – לא ניתן להתאים שני פריטים זהים.


הכלי פותח במכון הטכנולוגי בחולון HIT, המחלקה לטכנולוגיות למידה

מומלץ להתחבר דרך פורטל"מ (הרשמה למאגר תאפשר פעילות מגוון כלים באמצעות אותה הסיסמה).


למחוללי משחקים נוספים לחצו כאן

אתר הכנסת לצעירים

בט"ו בשבט חוגגת הכנסת את יום הולדתה 🙂 הזדמנות נפלאה ללמוד על פעילותה.

להמשיך לקרוא

Triventy | יצירת טריוויה / סקר לטלפון הנייד


שימו לב !! חשבון החינוך מוגבל מעתה ל-30 שחקנים בלבד !!!


Triventy – כלי ישראלי המאפשר יצירת חידון או סקר והפעלתו בכיתה בה יש לכל תלמיד (או מספר תלמידים) מכשיר המחובר לאינטרנט – טלפון נייד / טאבלט / מחשב.

מאפיינים מיוחדים:

  • השאלות מופיעות גם על צג השחקנים ולכן אין חובה במקרן (בניגוד ל-kahoot).
  • ניתן לשלוט על קצב המשחק (בניגוד ל-quizizz).
  • ניתן לקחת משחק קיים מהממאגר המשחקים הפומביים ולהתאים אותו לצרכיך.
  • לשחקנים יש 3 גלגלי הצלה לאורך המשחק (קהל, 50/50, רמז).
  • הידעתם ? – ניתן להוסיף לכל שאלה טקסט הסבר אשר יוצג לאחר המענה על השאלה.
  • תמיכה מלאה בעברית, בממשק ובמשחק.
  • מצאת משחק ציבורי ואתה מעוניין לערוך בו שינוי ? תוכל ליצור עותק מותאם לצרכיך.
  • בניית משחק שיתופי (!!!) על ידי התלמידים – הסבר בסרטון מטה. מחייב הרשמת תלמיד.
  • מגבלת מספר תווים: השאלה מוגבלת עד ל-60 תווים; כל אופציית תשובה מוגבלת עד ל-60 תווים; רמז לא מוגבל במספר תווים; הידעת מוגבל עד ל-98 תווים.

*** בקרוב תהיה אופציה להוספת וידאו לשאלות !

התלמידים לא זקוקים להתקנת אפליקציה, אלא נכנסים לקישור triv.in ומזינים את שמם ואת קוד המשחק המוצג בעמדת המורה.

מסלול ה-EDU מוצע חינם.
Screenshot_15

  • החשבון החינוכי מוגבל ל-30 שחקנים בלבד.

למידע והדרכה בעברית על יצירת והפעלת המשחק, הכנסו לקישור | (מצורף גם מדריך המיועד למפעילי המשחק, כקובץ PDF)

Edit_Game_Heb-83000481aa93cf9c0d1301e2e88be423


דו"ח תוצאות

עדכון מתאריך 13.06.2016
מהיום המערכת תשלח באופן אוטומטי דו"ח מפורט על אופן ביצוע המבדק למורה המפעיל.
לגבי כל תלמיד ושאלה יתקבל מידע: מה ענה, תוך כמה זמן, האם השתמש ברמז, וכו'.
מצורף צילום מסך מסכם, שימו לב שבחלק התחתון של הקובץ יכול המורה לעבור לתצוגת שאלה ספציפית.

Screenshot_19


אפשרו לתלמידי הכיתה לתרום שאלות למשחק שיצרתם !!

איך זה עובד ? המורה פותח משחק חדש, כותב בו שאלה או שתיים לדוגמא, ו"פותח" אותו לעריכה על ידי התלמידים. המערכת מייצרת קישור אותו ניתן לשלוח לתלמידים, אשר יכולים בתורם להוסיף שאלות למשחק (דרך המחשב בלבד). לכל תלמיד תהיה גישה רק לשאלות שהוא עצמו הוסיף.
המורה, כעורך המשחק, יכול לערוך או למחוק את שאלות התלמידים בכל עת. הוא גם יכול "לנעול" את המשחק בשלב מסוים ולמנוע הוספת שאלות חדשות.
בזמן הרצת המשחק, יופיע קרדיט לצד כל שאלה שכתב תלמיד.
Screenshot_8
Screenshot_9


מדריך מצולם מאת אגף טכנולוגיות מידע

מדריך מאת שרון מרגולין


מדריכים מערוץ היוטיוב של MOOC במערכת החינוך

 


דוגמאות למשחקים מתחום החינוך: דלקת ריאות | יום העצמאות | שונית האלמוגים באילת



כלים נוספים לצירת משחקים


screenshot_7

playbuzz | טריוויה, סקרים, שאלוני אישיות, שאלוני תמונות ורשימות

output_C2VBr0


החל מדצמבר 2019 הכלי בתשלום!


playbuzz – כלי ישראלי המאפשר יצירת מגוון תכנים:

לאחר יצירת הפעילות, ניתן להפנות אליה באמצעות קישור לתוצר או להטמיע באתר הבית ספרי.

 

מדריך בעברית מאת זוהר אביטל


*** תודה לחפציה בן ארצי על השיתוף !

 


screenshot_7

המוח | משחק חידות בנושאי מדע

Screenshot_11

המוח – משחק חידות בנושאי מדע, אשר פותח על ידי מכון דוידסון לחינוך מדעי, הזרוע החינוכית של מכון ויצמן למדע.

החידות עוסקות במגוון תחומים: פיזיקה, ביולוגיה, כימיה, מתמטיקה, חלל ועוד.

  • כל שלב במשחק הוא חידה אותה יש לפתור כדי לצבור נקודות.
  • לא ניתן לדלג על חידות.
  • כדי להופיע בטבלת המנצחים יש להרשם, אופציה תופיע לאחר מספר שאלות.
  • בכל שלב ניתן להתחיל משחק חדש, אך לאבד את הנקודות שצברתם עד כה.
  • במהלך המשחק תוכלו להעזר בחברים על ידי משלוח החידה בה התקשיתם או להעזר ברמזים – אך הם יעלו לכם בנקודות.

ניתן לשחק באמצעות המחשב, הטאבלט או הטלפון:
כניסה למשחק דרך המחשב | הורדת אפליקצייה לאנדרואיד | הורדת אפליקציה ל-IOS

 

FlipQuiz | מחולל משחק טריוויה

Screenshot_43


הכלי אינו תקין


FlipQuiz – כלי פשוט ליצירת משחק טריוויה (בסגנון תוכניות הטלוויזיה ג'פרדי וקח סיכון)

ניתן לחלק את השאלות לפי נושאים (עד 6 קטגוריות, טורים) ורמת קושי (עד 5 רמות, שורות).

כך למשל, ניתן ליצור 6 קטגוריות לפי נושאי הלימוד, ובכל נושא לשאול 5 שאלות ברמת קושי שונה – ככל שהרמה יותר קשה, עולה מספר הנקודות בהן זוכה התלמיד (100-500).

שאלה יכולה להיות מושג / תרגיל חשבוני / זיהוי תמונה / התייחסות לתוכן בקישור (סרטון וכד').

אין חובה למלא את כל השאלות בכל הקטגוריות / הרמות.

את הלוח שנוצר מקרינים בכיתה, כל תלמיד (או קבוצה) בוחר קטגוריה ורמת קושי ובהתאם לכך מקבל שאלה. לאחר חשיפת התשובה הנכונה התלמיד זוכה בניקוד (יש צורך ברישום ידני של הניקוד !). והשאלה עליה ענה התלמיד נמחקת מהלוח.

*** אומנם אין חובה להזין את התשובות – אך מאוד מומלץ ! כך יכולים התלמידים לראות את התשובה הנכונה בסיום כל תור (מוסיף גם ממד של דרמטיות למשחק 🙂 ) ובנוסף יוכלו להשתמש במשחק לתרגול המושגים בבית לקראת בחינה.

שיתוף: ניתן להפיץ את הקישור ללוח המשחק, להטמיע באתר או לשתף ברשתות החברתיות / מייל.

מדריך באנגלית (מהאתר)

Screenshot_1

ניתן להפעיל טיימר עם הצגת השאלה, מוסיף נופך דרמטי ומאפשר הקצאת זמן שווה לכל קבוצה. הגדרת ברירת המחדל של השעון היא 30 שניות, אך ניתן להגדיר כל אורך זמן.

שימו לב, ניתן להגידר שהטיימר יופיע אוטומטית גם לשאלות הבאות (AUTOׂׂ) או בכל שאלה לקבוע טיימר מחדש.

unnamed


screenshot_7

kahoot – חידון מרובה משתתפים

Screenshot_13

kahoot הוא כלי המאפשר יצירת חידונים או סקרים המבוססים על שאלות סגורות (רב ברירה) עליהם יכולים התלמידים לענות באמצעות המחשב או מכשיר נייד (סמארטפון / טאבלט).

ההשתתפות בפעילות לא דורשת מהתלמיד הרשמה אלא רק גלישה לדף כניסת תלמידהקלדת קוד החידה (PIN) & שם.

*** אין צורך לשלוח קישור לתלמידים: המורה נכנס במהלך השיעור למשחק ומפעיל אותו. התלמידים צופים במסך המורה, על המסך תוצג הכתובת אליה הם צריכים לגלוש והקוד שעליהם להקליד.

*** תלמידים שיש ברשותם אנדרואיד יוכלו להוריד אפליקציה במקום להיכנס לקישור.


מגבלות גרסת החינוך החינמית:

  • עד 1000 תלמידים במשחק LIVE
  • עד 100 תלמידים במשחק challenge

סוגי פעילויות:

  • quiz – משחק המורכב משאלות רב ברירה , תחרות.
  • survey – סקר ללא ניקוד
  • discussion – שאלת סקר אחת
  • jumble – ארגון תכנים לפי סדר, מתאים כפעילות תחרותית או כשאל סקר.

דוח תוצאות – בסיום כל משחק ניתן להוריד דוח תוצאות ממש בקלות – כך שזה יכול לשמש את המורה כדי לדעת מה מצב הכיתה ומה מצב תלמיד ספציפי בה… כמובן, לא מצבו של זה שהמכשיר התנתק לו בדיוק באמצע המשחק…

team mode –  כל צוות נכנס ממכשיר אחד משותף. מזינים את שם הקבוצה ולאחר מכן את שמות השחקנים (השמות של כולם מופיעים בזמן הכניסה למשחק).

בחיסרון ב-team mode הוא בכך שבדוח התוצאות מופיע רק שם הקבוצה ולא שמות המשתתפים.


כל שאלה יכולה להכיל סרטון / תמונה. לגבי כל שאלה יש להגדיר האם היא מוגבלת בזמן (5-120 שניות לשאלה). אורך שאלה מוגבל ל-95 תווים. אורך תשובה מוגבל ל-60 תווים. יש להזין 2-4 תשובות ולקבוע לפחות תשובה אחת נכונה. ניתן כמובן גם להעתיק שאלון קיים (שהועלה על ידך או על ידי מורה אחר והוגדר כ'ציבורי') ולערוך בו שינויים.

תלמיד העונה נכונה זוכה בניקוד (אפשר גם ללא מתן ניקוד) הנקבע על פי נכונות התשובה ומהירות התגובה. הניקוד יוצג הן במכשיר הפרטי והן על מסך המורה (המוצג באמצעות המקרן).

*** מומלץ שהמורה יגלוש בדפדפן כרום !

פיצ'ר נסיוני: המערכת מאפשר למורה להטמיע סרטון בו יוכלו התלמידים לצפות בזמן ההמתנה לתחילת החידון. הסרטון יכול לכלול הנחיות, מידע עליו יתבסס החידון ועוד.

המשחק אינו נייד באופן מלא – משמע יש צורך גם במקרן – השאלה מוקרנת על לוח ולצידה התשובות האפשרויות. השחקן (התלמיד) צריך לבחור במכשירו את התשובה הנכונה. התשובות לא מוצגות באמצעות ספרות/ אותיות אלא באמצעות צבעים וצורות (ראו תמונה). לאחר המענה יוצגו התשובות הנכונות על המסך הראשי בו משתמש המורה, בליווי סטטיסטיקות. Screenshot_14 הכלי מאפשר משחק המוני ואחד הדברים היפים בו הוא שבעת המשחק גם המשתתפים רואים את מספר השחקנים המחוברים, כמה ענו על השאלה עד כה וסטטיסטיקות.

שימו לב: יש להתחשב ברוחב הפס עליו גולשים. Screenshot_15


*** המשחק יכול להיות אידיאלי למשחק שכבתי מקוון או שיתוף פעולה בין כיתות מבתי ספר שונים.


Screenshot_16

Screenshot_17

Screenshot_18

מדריך כתוב מאת מנהל מדע וטכנולוגיה – לחץ כאן

מדריכים מצולמים בעברית מאת מנהל מדע וטכנולוגיה
(מדריך מצומצם ומדריך מורחב)

לרשותכם מדריך מצולם בעברית מאת חברת השתלמודל

מדריך מאת שרון מרגולין


החל מחודש מאי 2014, ניתן להוציא תלמיד שנרשם בכינוי לא ראוי – פשוט לחצו על שם השחקן והוא יוצא מהמשחק !  שימו לב: לא תשאלו האם להעיף את השחקן או כל שאלה אחרת, לכן היזהרו שלא ללחוץ בטעות ולהוציא שחקנים שכן פעלו על פי הכללים הראויים…. מרגע שהוצא התלמיד מהמשחק ועד שיכנס בשם ראוי, יצבע המסך שלו בצבע אדום… הצבע האדום יעלם רק עם תחילת המשחק, כך שלמורה יהיה זמן לאתר את התלמיד הסורר…

Screenshot_67


ניתוח תשובות התלמידים

ניתן להוריד את תוצאות התלמידים: שם התלמיד, מספר תשובות נכונות, מספר תשובות שגויות, ניקוד, פירוט מענה

הכנסו לקישור והורידו את התוצאות כקובץ אקסל או שמרו לכונן ה-GOOGLE DRIVE שלכם.

Screenshot_8 (2)


לאיתור משחק קיים לחיפוש משחק קיים יש להיכנס למאגר המשחקים הפומביים (public)

Screenshot_22


צפו בסרטונים המדגימים את השימוש בכלי בכיתה – ההתרגשות לקראת ההתחברות, המענה, הציפייה לחשיפת התשובה הנכונה – השמחה / האכזבה 🙂



הוספת kahoot ל-teams – מדריך מאת Beta School


screenshot_7


שילוב משחקים דיגיטליים בהוראה

Screenshot_52

משחקים הם דרך פופולארית ליצירת למידה פעילה וחווייתית בקרב תלמידים.
הכוונה ב"משחק דיגיטלי" היא לתוכנה או יישום בה שחקן בודד או מספר שחקנים מבצעים פעולות מתוך כוונה להשיג מטרה או תגמול.
המשחק מופעל על ידי התלמיד בכיתה או בבית ומאפשר לו להיות מעורב בהליך הלמידה, לחוש שווה בין שווים, לעבוד לבד או בצוות, להתמודד, להתנסות ולחקור.

קיימים מגוון סוגים של משחקים, בפוסט זה נציג ארבעה: משחקי רשת, משחקי תכנות, משחקי מדף, מחוללי משחקים.
נתחיל מאלו שמתאימים רק לחלק מהמורים בסוף הסקירה נגיע לאלו שמתאימים לכל מורה – הן מבחינת תחומי הדעת והן מבחינת רמת המיומנויות הדיגיטלית.

משחקי רשת

משחק רשת הוא משחק בו השחקן משחק מול שחקנים אחרים, בניגוד למשחקים בהם השחקן משחק לבד מול המחשב. משחקי רשת פופולאריים הם משחקי אסטרטגיה, משחקי תפקידים ומשחקי לחימה בהם השחקן הוא חבר בעולם ווירטואלי אותו הוא לעצב. מדובר במשחקים ארוכי טווח – אשר בכדי להצליח ולהתקדם בשלבי המשחק על השחקן לקחת בהם חלק במשך תקופה ארוכה. לעתים קרובות מלווה המשחק גם בקהילה מקוונת בה חברים השחקנים, אשר יוצרים ביניהם אינטראקציה חברתית שלעתים אף גולשת לכדי פגישות בחיים האמתיים, מחוץ למסך המחשב. מעבר להנאה שבמשחק, מזמנים משחקי הרשת למידה במגוון תחומים: שפה, חשבון, אסטרטגיה, חיסכון, פתרון בעיות, שיתוף פעולה, ניהול משא ומתן, ניצחון והפסד. המשחקים יכולים לסייע לשחקן בבניית ביטחון עצמי ותחושת העצמה ועוד.

דוגמה לשילוב משחק רשת בתחום הדעת – קרן אלימלך, מורה מבית הספר עליות ברמת גן, יצרה עבור תלמידי כיתת האזרחות שלה, בשכבת ז, עולם ווירטואלי בפלטפורמת  OpenSim. עולם זה מהווה מעבדה ללימודי אזרחות בה מייצרת קרן מצבים חברתיים שונים כדי שהתלמידים ילמדו עליהם מתוך חוויה אישית. כך, במסגרת לימודי המקצוע, מוקדשת שעה שבועית ליישום של הלמידה העיונית בתוך העולם הווירטואלי. לצורך הפעילות יצר כל תלמיד דמות ווירטואלית (אווטאר), איתה הוא נכנס לעולם הווירטואלי הכיתתי. בתוך העולם שיצרה קרן, מנהלים התלמידים חיי קהילה שיתופיים, מקבלים משימות לימודיות הממחישות את החומר הלימודי הנלמד בכיתה ונתקלים בבעיות אקטואליות הקשורות לחיים בארץ ישראל, כמו כתיבת אמנה משותפת, בחירות דמוקרטיות, הפרדת רשויות ועוד.

משחקי תכנות

סוג זה מתייחס למשחקים העושים שימוש בשפת תכנות בסיסית המאפשרת לתלמידים ליצור בעצמם משחקים קצרים ומגוונים, המשלבים אנימציות פשוטות היוצרות סוג של סיפור או תרגול.

במשחקים מסוג זה התוצר אינו החלק המשמעותי, ועל אף חשיבות התוצר בעיקר עבור התלמיד, הדגש הוא דווקא בתהליך הדורש מהתלמיד השקעה של זמן והתמדה, פיתוח רעיונות, תכנון, התמודדות ופתרון עם בעיות, ניהול פרויקטים, עיצוב וכמובן מזמן רכישת מיומנות לשימוש בכלים מחשוביים. זאת ועוד, במהלך בניית המשחק מבצעים התלמידים התניות חוזרות, לומדים רעיונות ומושגים מתמטיים וחישוביים, כמו עיסוק בקואורדינטות, משתנים ומספרים אקראיים.

דוגמא לפלטפורמה המאפשרת לתלמיד ליצור משחק מסוג זה היא Scratch, פלטפורמה אשר מטרתה חיזוק תחום התכנות והקידוד בקרב ילדים. יתרונה של הפלטפורמה עבור תלמידי ישראל הוא בכך שהיא מציעה תמיכה מלאה בעברית.

בתי ספר בהם מפעילים מורים חוגי העשרה סביב נושא בניית המשחקים יכולים להתבסס על לימוד ה-scratch  ולהיעזר באתר של מחוז צפון, אשר זכה גם בהצטיינות על הפרויקט. האתר המציע הדרכות מסודרת, שלב אחר שלב לפיתוח משחק באופן עצמאי על ידי התלמיד.

דוגמה לתוצר | אתר ההדרכה של מחוז צפון | חוברת "מצוינות ויצירתיות בשילוב התקשוב בהוראה ובלמידה" (עמודים5-6)

משחקי מדף

הרשת מציעה מגוון רחב של משחקי למידה מוכנים, אותם המורה יכול להציע לתלמידיו לצורך תרגול מיומנות זו או אחרת. היתרונות הברורים של משחקים מסוג זה הם בכך שהמורה לא צריך להשקיע ידע או זמן ביצירה או עיצוב. משחקי המדף מעוצבים בדרך כלל בצורה יפה ומזמינה וכך, המורה יכול בפשטות יחסית להפנות את תלמידיו לקישור הרלוונטי.

חסרונם של משחקים אלו הוא בכך שלא תמיד נצליח למצוא ברשת משחק המתאים בדיוק לצרכים שלנו, לאוצר המילים או למאגר המושגים אותו נרצה לתרגל. בנוסף, בעוד שלתלמידי היסודי מוצע מגוון רחב של משחקים העוסקים בעיקר בהקניית שפה ומיומנויות הקשורות בתחום החשבון ותחום המחשב, תלמידי חטיבת הביניים והחטיבה העליונה נהנים ממגוון מצומצם הרבה פחות. ולמעשה, ככל שעולים בגיל קטן המבחר.

דוגמאות למשחקי מדף: איפה הכסף | תפזורת ארצות | משחק הזכויות | משחק זיכרון לשבועות | תשבץ איכות הסביבה | טריוויה יציאת מצרים

מחוללי משחקים

מחולל משחקים הוא פלטפורמה מקוונת המאפשרת לכל מורה לייצר בעצמו משחק הנוגע לתכנים המדויקים אותם הוא מלמד בכיתה ומתאים בדיוק לקבוצת הלימוד ולצרכיה הספציפיים. מחולל המשחקים מאפשר לכל אחד ליצוק את התוכן שלו (השאלות/תחנות המשחק) אל תוך המחולל ולקבל תוצר שהוא משחק לימודי.

יתרונותיו המרכזיים של המחולל הם בכך שהוא אינו מצריך מיוצר המשחק ידע טכני או יכולות עיצוב. למעשה, מרגע שניסחתם את השאלות, תוכלו בתוך דקות בודדות ליצור משחק מקוון ומרשים וויזואלית המתאים בדיוק לצרכיכם ולצרכים הספציפיים של תלמידיכם (אוצר מילים / מושגים מדויק).

מאגר מתעדכן של מחוללי משחקים, מידע והדרכה

מרגע שיצרתם משחק באמצעות המחולל תוכלו להפיץ אותו לתלמידכם ולמורים אחרים, ולמעשה יצרתם סוג של "משחק מדף" עבור משתמשים אחרים, בתנאי כמובן שתוכנו מתאים לצורכיהם.

טיפ קטן: בין מחוללי המשחקים ניתן למצוא כאלו המאפשרים לגולש לשכפל משחק שנוצר על ידי משתמש אחר ולעדכן אותו כך שיתאים לצרכיו. אופציה מסוג זה קיימת למשל במשחקים Kahoot ו-Qrace.

התלמיד כיוצר תוכן

קלות יצירת המשחקים באמצעות מחוללי המשחק, מאפשרת למורה להציע לתלמידיו ליצור משחק בעצמם, כמשימה לסיום לימוד הנושא. כך יהפוך התלמיד מצורך תוכן ליוצר תוכן.

לצורך שלב כתיבת השאלות (התחנות), יידרש התלמיד לעסוק בחומר הלימודי ולנסח שאלות ותשובות (בחלק מהמחוללים יש צורך גם בניסוח של מסיחים לתשובה). שלב זה ילווה על ידי המורה אשר יסייע לתלמיד לדייק את שאלותיו ותשובותיו ולתקן אותן במידת הצורך.

מומלץ לאפשר לתלמידים ליצור את המשחק בצוותים, כדי לעורר דיון בין התלמידים סביב הנושא הלימודי. בנוסף, עבודה שיתופית תלמד את התלמידים חלוקת אחריות ושיתוף פעולה וגם תזמן העצמה של תלמידים בהדגשת חזקותיהם – חזקות לימודיות, יכולת הנהגה וניהול צוות, יכולת ארגון זמן ועוד.

בהקשר זה חשוב לציין כי יצירת משחק לימודי מזמן פיתוח מגוון רחב של מיומנויות הנוגעות לקביעת מטרות למשחק, איתור מידע רלוונטי, הערכת מקורות מידע, ניסוח שאלות וטקסט תמציתי המותאם לסוג המדיה, לקהל היעד ולמטרות שנקבעו, הפעלת חשיבה ביקורתית בבחירה וארגון של המידע שיוצג מכלל המידע שהופק על ידי התלמיד או הצוות.

מאחר שכל מחולל מציע משחק בעל אופי אחר (תשבץ, התאמה, בחירת תשובה נכונה מתוך ארבע וכיו') ומאחר שלכל משחק יש דרישות טכניות מסוימות (הגבלת מספר השאלות למינימום/מקסימום, הגבלת אורך השאלה/תשובה, אפשרות שילוב טקסט, תמונה, סרטון וכד'), כדי שהתלמידים ידעו לבנות את השאלות בצורה נכונה, חשוב שהם ידעו מראש מהן הדרישות הטכניות של המשחק אותו הם מעוניינים להכין. ולכן, מומלץ להציג בפני התלמידים את המחוללים / דוגמאות לתוצרים כבר בשלב ההתחלתי, לפני שהם ניגשים לכתוב את השאלות.

חשוב שתהליך יצירת המשחק יהיה מובנה וברור, ניתן להיעזר בדף ההנחיות לתלמיד יוצר משחק.

מאגר המשחקים שיצרו התלמידים, ישמש אותם בהמשך לתרגול החומר הנלמד.

Kahoot

נראה כי המשחק הפופולארי ביותר כיום בבתי הספר הוא Kahoot.

ננסה לבחון מדוע המשחק כל כך אהוד על ידי מורים ותלמידים.

ראשית, המשחק מספק תחושת שליטה – המורה יכול לשלוח בקצב המשחק – משך כל שאלה, מעבר בין שאלות ואף סיום יזום של המשחק. השאלות מוצגות על הלוח (מקרן) כך שהמורה הופך להיות מנחה המשחק. בנוסף, יכול המורה להוציא מהמשחק תלמיד אשר נכנס בשם לא ראוי. מבחינת התלמיד השליטה מעט פחות ברורה, משום הניתוק שמתרחש לעתים במהלך המשחק.

משוב מידי – התלמיד מקבל משוב מידי לגבי ביצועיו ולגבי מיקומו ביחס לכיתה וגם המורה מקבל משוב זה על תלמידיו מיד בתום השלב. המורה אף יכול להוריד קובץ מסכם בתום המשחק בכדי לבחון את אופן הביצוע של התלמידים השונים.

למשחק מטרות על ומטרות ביניים – הן הצלחה בפתרון השאלה הספציפית בצורה נכונה ומהירה והן הצלחה בדירוג הכללי – דירוג הביניים ודירוג סופי.

מדובר במשחק תחרותי המטפח תחושת מסוגלות והצלחה בקרב התלמידים. אומנם, יש מי שיתאכזבו על תוצאת הביניים או על התוצאה הסופית, אך בדרך כלל גם תלמידים חלשים יחסית מגלים בו עניין והנאה. ניתן לסייע לתלמידים להתגבר על תחושת אי נוחות באמצעות משחק בזוגות או בצוותים. כך גם נוכל להתגבר על המחסור במכשירי קצה ובמקביל לאפשר לתלמידים חשיבה וקבלת החלטות משותפת.

משחקים, ובמקרה זה Kahoot, מסייעים בפיתוח תהליכי חשיבה איטיים של עיבוד מידע ומהירים של שליפת מידע מהזיכרון.

חלק מהמשחקים מזמנים עבור התלמיד הזדמנות ללמידה מטעויות ושיפור עצמי. כך, שבניגוד למצב הרגיל בו אנו חרדים מלטעות בפני אחרים, המשחק מאפשר לנו לטעות בין אם אנחנו לבד מול המחשב ובין אנחנו חלק מכיתה שלמה.

מומלץ כי מורים המפעילים בכיתתם את המשחק Kahoot, יקפידו לעצור לאחר כל שאלה (על אף האדרנלין הזורם בכיתה…) ויסבירו מהי התשובה הנכונה ומדוע היא ולא אחרת. בנוסף, כדאי לאפשר לתלמידים לשחק פעם שניה במשחק, לצורך תרגול נוסף של התכנים, כך תלמיד אשר היה מרוכז במשחק הראשון ישפר את תוצאותיו במשחק השני.

לסיום, כפי שראינו, למשחקים מגוון יישומים בהוראה ואלו חלק מהם:
  • פתיח – משחק יכול לשמש ככלי חווייתי לחשיפת נושא חדש או להקניית ידע, כך למשל נוכל להציג לתלמידינו פאזל דיגיטלי המציג אישיות כלשהי, נבקש מהם להרכיב את הפאזל וזהות את הדמות. אופציה אחרת היא משחק טריוויה שעניינו "שבירת מיתוסים" לגבי הנושא אותו עתידה הכיתה ללמוד.
  • סיכום – משחק המורכב משאלות ידע יכול לשמש כפעילות תרגול מסכמת לנושא ולסייע לתלמיד צורך התוכן כחלק מהכנה לבחינה.
  • משימת הערכה – ניתן לאפשר לתלמידים ליצור משחק כחלק מפעילות הערכה חלופית.
  • פעילות חוץ-כיתתית – משחק יכול לשמש גם לפעילות חוץ (באמצעות המכשירים הניידים), במהלך סיור (או בדרך אליו), כטריגר לקראת התכנים אותם יפגוש במהלך היום או כפעילות מסכמת.
  • חשיפת מגמה – מורה יכול ליצור משחק חווייתי, דוגמת "חפש את המטמון" ברחבי בית הספר ולחשוף באמצעותו את תלמידים לתכנים שילמדו במגמה בהמשך.
  • משחק יכול לשמש להקניית כישורי חיים ומיומנויות מגוונות.

עיון נוסף:


שרים לחנוכה

חג החנוכה המתקרב הוא הזדמנות נפלאה למשחק שירים.

מחלקים את הכיתה לקבוצות, מגרילים שמות שירים / חידות וכו'. כל קבוצה בתורה צריכה לזהות (ולשיר !) את השיר שהוגרל בעבורה: הצליחה – זכתה בנקודה; נכשלה – השיר עובר לקבוצה הבאה.

הגרלת השירים נעשית באמצעות מכונת מזל (לאס וגאס סטייל).

הכנסו לקישור ולמדו איך יוצרים את הפעילות ממש ברגע – ללאס וגאס בחנוכה

מחפשים הצעות לחידות אותן ניתן לשתול בתוך המשחק ? הכנסו לאתר מת"ל – לחץ כאן

Screenshot_107

***המהדרים יוכלו לחלק מטבעות שוקולד למנצחים.

Screenshot_109

CodeCombat – לומדים JavaScript

Screenshot_78

CodeCombat

משחק המזמן למידת שפת הקוד JavaScript בצורה מהנה ומהירה, המתבססת בעיקר עם כתיבה חוזרת ונשנית של קודים, כאשר מה שמניע את השחקן הוא סיפור המסגרת והרצון לעבור שלבים.

quizlet | מחולל משחקים

Screenshot_554

quizlet הוא כלי המאפשר יצירת פעילויות לתרגול החומר הנלמד בכיתה: התאמת מושגים לפירוש/תמונה, תרגיל חשבוני לתוצאה, מילה לפירוש, הפכים, לימוד שפה ועוד ועוד…

קישורים: כניסה דרך דפדפן | אפליקציה למכשירי IOS | אפליקציה למכשירי אנדרואיד

הכלי מאפשר לתלמיד להתחרות נגד עצמו וגם נגד חבריו לקבוצת הלימוד הווירטואלית.

**חיסרון: הכלי אומנם תומך בעברית (כמעט באופן מלא), אך הדבר אינו תקף לאודיו הנדרש לאופציית  Speller המשמיעה את הטקסט המוקלד.

דוגמה לפעילות תרגול שיצרו במט"ח לקראת בחינת הבגרות באזרחות תשע"ד


quizlet live אישי – תחרות בין תלמידי הכיתה. המטרה לענות 12 תשובות נכונות ברצף. תשובה שגויה תאפס את הניקוד והתלמיד יתחיל מההתחלה.

דרישות להפעלת המשחק:

  • נדרש סט של מינימום 12 כרטיסיות.
  • לפחות 2 תלמידים.
  • מומלץ (לא חובה) עמדת מורה הכוללת מחשב המחובר למקרן (תלמידים יוכלו לשחק באמצעות כל מכשיר קצה המחובר לרשת).
  • כניסת תלמיד – quizlet.com/live על התלמידים להזין את שמם וקוד המשחק שקיבלו מהמורה.

quizlet live קבוצתי

משחק למידה בקבוצות. הקבוצות מצוותות באופן אקראי ומונות 3-4 תלמידים כל אחת. הקבוצות מתחרות זו בזו – כל צוות עובד יחד כדי לנקות את הלוח שלו וכך לצבור ניקוד (תשובה לא נכונה תאפס את הניקוד הצוותי), הקבוצה שעושה זאת.

דרישות להפעלת המשחק:

  • סט של מינימום 12 כרטיסיות.
  • לפחות 4 תלמידים.
  • עמדת מורה הכוללת מחשב המחובר למקרן (תלמידים יוכלו לשחק באמצעות כל מכשיר קצה המחובר לרשת).
  • כניסת תלמיד – quizlet.com/live על התלמידים להזין את שמם וקוד המשחק שקיבלו מהמורה.

למידע נוסף על המשחק (באנגלית)


החל משנת 2017 קיימת אפשרות לשאילת שאלות על תמונה


לרשותכם מדריכים להכרות עם הכלי:

מדריך כתוב מאת אתי דיין

מדריך כתוב מאת שירלי קם

מדריך מאת מנהל מדע וטכנולוגיה

מדריך מאת שרון מרגולין

מדריך מאת עדיה ניפוסי, התקשוב המרכז

מדריך מאת הילה הלין, התקשוב במרכז

קושי מביא להצלחה

מצורף ראיון קצר מתוך התוכנית The Morning Show, עם אנדרו סטרלנד, אשר יצר את הכלי בגיל 15. בראיון הוא מספר על המניע ליצירת הכלי.


כלי דומה ליצירת כרטיסיות תרגול הוא StudyBlue


screenshot_7

Socrative

Socrative הוא כלי המאפשר למורים להשתמש בכל מכשיר בעל חיבור לאינטרנט, כדי לאפשר לתלמידיהם להשיב על שאלות בזמן אמת (סקרים/בחנים) ולהציג את התוצאות לכיתה או לפחות לראות אותן בעצמכם ובהתאם לכך להמשיך בדיון.
לאחר שנרשמתם למערכת כמורים, תוכלו ליצור מראש מאגר שאלות פתוחות/סגורות עליהם יתבקשו התלמידים לענות במהלך השיעור, בהתאם לקצב שמכתיב המורה או לקצב התקדמות עבודתם האישי.
המלצה: מאחר ולא לכולם יש טלפונים חכמים וכדי למנוע אי נעימויות, מומלץ להתאים את הפעילות לעבודה בקבוצות או לחילופין לעבוד בחדר המחשבים (מתאים גם לעבודה דרך מחשב).

מדריך כתוב מאת אורלי שיפמן

מדריך כתוב מאת מנהל מדע וטכנולוגיה

מדריך וידאו מאת מנהל מדע וטכנולוגיה

מדריך וידאו בעברית מאת טל מיכלוביץ


מדריכים נוספים…

Dust Bin

Dust Bin – משחק מיון

 

 

להמשיך לקרוא

Fruit Machine

כלי זה מתאים במיוחד כשאנו רוצים להעיר מעט את הכיתה.
ניתן להזין את שמות תלמידים / קבוצות ומי שעולה בגורל יענה על השאלה הבאה.
לחילופין ניתן להזין למכונת המזל רשימת מושגים / נושאים אותם למדנו בכיתה והמושג/הנושא שיעלה בגורל יהיה זה עליו תשאל השאלה הבאה.
ואם ממש תרצו להתפרע, צרו מגריל שמות ומגריל מושגים, האחד לצד השני…
תוכלו להטמיע באתר בתחילת השנה את רשימת הכלי עם רשימת השמות ולחזור אליו בכל עת.
עוד על הכלי במדריך הווידאו המצולם