קומיקס: מגוון כלים

הקומיקס יכול להוות כלי באמצעותו יביעו תלמידים רגשות ועמדות, והוא יכול לשמש גם בתהליך הבניית השפה (שפת אם ושפה זרה).
בעת הכנת הקומיקס, חשוב לשים לב לבחירת רקע ודמויות התואמים את העלילה, הצבה הגיונית של הפרטים (דמויות ואובייקטים) במרחב.
חשוב להקפיד על כתיבה תמציתית ושימוש בבועות דיבור או חשיבה התואמות את טון הדיבור ורוח הדברים.
עוד על המאפיינים הלשוניים של הקומיקס והצעות לפעילויות משלבות קומיקס, ניתן למצוא באתר החינוך הלשוני.
אומנם הקומיקס נתפס כמיועד לילדים, אך גם בני נוער (ואף מבוגרים) ייהנו מיצירת קומיקס מקוון.

• בשיעור כישורי חיים, ניתן לבקש מהתלמידים להציג סיפור קצר בו מתמודד ילד עם סיטואציה עליה דובר בכיתה.

• תלמידי מדעי החברה יוכלו להציג בשיעורי הפסיכולוגיה סיטואציות המדגימות שימושים במנגנוני הגנה או סיטואציות בהן באה לידי ביטוי דעה קדומה ואף את הקונפליקט המתקיים בין חלקי האישיות.
  כך, במסגרת ההשתלמות מקוונת בפסיכולוגיה בנושא 'אלטרואיזם', הציגה ניצה וינטר למשתלמים משימה, בה התבקשו ליצור שני דיאלוגים האחד המציגים כל אחד דפוס שונה של התייחסות בין אישית, האחד יציג התייחסות אמפטית והשני יציג התייחסות בלתי אמפטית, בין שתי דמויות (מורה-מורה / מורה-תלמיד / תלמיד-תלמיד).

• במסגרת שיעורי הספרות יכולים תלמידים להציג את התפתחות העלילה או ההתרחשות הפנימית אשר חווה דמות מסויימת באמצעות קומיקס. בבית הספר הממ"ד יד שבתי, יצרו תלמידי כיתה ג' קומיקס בעקבות הסיפור "מעשה במטפחת משי".

• בשיעורי שפה, ניתן להציג שיח המשלב מילים, ביטויים או ניבים אשר נלמדו בשיעור.

• בשיעור תנ"ך יכולים התלמידים להציג את עלילת הפרק הנלמד.

דוגמאות מהשטח:

• טבע וסביבה – בבית הספר לטבע, סביבה וחברה, יצרו תלמידי כיתות ה'-ו' קומיקס בנושא ביצי חופש.