GOOGLE פרסמה לפני ימים אחדים סרטון קצר המסביר את האופן בו היא מגיבה לבקשות מצד רשויות ממשלתיות, בתי משפט ועוד המבקשים מידע לגבי אופן השימוש של אדם מסוים בשירותי החברה.
סרטון חביב זה יכול לשמש מורים לאזרחות בהוראת התנגשות בין זכויות, למשל פרטיות Vs ביטחון.
למידע נוסף (בעברית), הכנסו לדו"ח השקיפות
ללמוד לבד את כלי גוגל אתר הדרכה למורים העושים שימוש בכלי GOOGLE, לצורך בניית אתרים (GOOGLE SITE), עבודה במסמכים שיתופיים (GOOGLE DRIVE), פעולות יומן (Google Calendar) ועוד. האתר הוא יוזמה של צפונט – רשת התקשוב החינוכית של מחוז צפון.
Connected Classrooms הוא פרויקט המעודד שימוש בסיורים ווירטואליים לצורך לימודי. המפגשים הסינכרוניים (סיורים ווירטואליים) מתקיימים באמצעות פלטפורמת Google+ Hangouts, כאשר המארח מרצה על נושא מסויים או מוביל את הצופים במסלול שנקבע מראש. היתרון של מפגש מסוג זה הוא בכך שהצופים יכולים ליצור אינטראקציה עם המארח:
במהלך השיעור יכולים המשתתפים להפנות אל המרצה שאלות. ראו צילום מסך:
תלמידים יכולים לפנות גם באמצעות מצלמת הווידאו ולנהל דו שיח מושלם 🙂
מורים המעוניינים להתנסות בעצמם כאורחים במפגש / סיור כזה, יכולים להכנס לרשימת הסיורים הקרובים ולהירשם לסיור המעניין אותם.
***הסיורים מתקיימים בשפה האנגלית.
דוגמאות לסיורים שהתקיימו / עתידים להתקיים במסגרת הפרויקט: סיור בגן החיות במיניסוטה, אקווריום בסיאטל, מוזיאון פילדלפיה לאמנות ועוד.
כרגע, לא ידוע לי על אתרים ישראלים המציעים סיורים ווירטואליים בשידור חי, אך ניתן לבצע זאת באמצעות פרויקט "לראות עולם" או ליזום מפגש מקוון בו אתם תארחו את כיתות עמיתיכם באתר הקרוב למקום מגוריכם והם בתמורה יארחו את כיתתכם במקום הקרוב לאזור מגוריהם.
ל- GOOGLE+, הרשת החברתית של GOOGLE, נכנסתי מתוך כורח… שהרי כבר היה לי חשבון פייסבוק פעיל וממכר… הצורך להכיר הוביל אותי לבחון את הפלטפורמה, רק מספיק כדי להכיר ולגבש עמדה. בינתיים, די נשביתי ואני גם שם/כאן…
ניסוח המתאר בצורה טובה את אופי הסביבה, מצאתי בפוסט שפרסם לאחרונה עמי סלנט למידה מקוונת ומנגנון הקהילות של גוגל פלוס – בו תוכלו למצוא גם מדריכים ומגוון דוגמאות לשימוש ברשת החברתית – בפוסט מצטט עמי את אורלי יקואל, המתייחסת אל GOOGLE+ כאל שילוב בין Facebook וטוויטר: "אם נסתכל על רשתות קיימות, אפשר לראות בזה שילוב מעניין של פייסבוק וטוויטר. הרושם הראשוני שמתקבל שזה נראה ממש כמו פייסבוק בצבעים אחרים. אבל זה לא ממש. הקונספט הכללי דומה בהחלט. אבל מנגנון החברות עובד כמו בטוויטר. מי שמוסיף אתכם יכול לראות את העדכונים שלכם כל עוד שיתפתם במעגל ציבורי. אתם מצדכם לא צריכים לאשר אותם. ממש כמו בטוויטר. בדף שלכם תראו רק את מי שאתם הוספתם למעגלים. והמעגלים הם כמו רשימות בפייסבוק. קבוצות של אנשים שאיתם אתם רוצים לשתף תוכן מסוים. אז בפייסבוק בעצם כל מה שאתם משתפים נצפה על ידי כל מי שאישרתם. בטוויטר, כל מה שאתם משתפים נצפה על ידי כל מי שעוקב אחריכם. בגוגל פלוס, יש לכם שליטה יותר טובה על מי שרואה את מה שאתם משתפים. הדרך ליצור מעגלים גם כן יותר פשוטה מליצור רשימה של אנשים בפייסבוק".
כאמור, נכנסתי כדי ללמוד… מרגע כניסתי לרשת החברתית ובמשך תקופה ארוכה (מאוד) הקפדתי להיכנס לסביבה ולהתעדכן, להצטרף לקבוצות ודפים ולקשור קשרים. בתחילה הייתה הכניסה מאולצת (בעיקר משום שמרבית מכריי אינם נמנים על החברים בסביבה זו…), אך עם הזמן התחלתי למצוא בסביבה זו יותר ויותר אנשים הקרובים אליי מבחינת תחומי העניין והכניסה אליה הפכה להיות חלק משגרת היום.
בחודשים האחרונים התנסיתי גם בפתיחת דף וקבוצה (ממש במקביל). את הדף זנחתי די מהר… – הפרסום בקבוצה היה בעיניי נוח יותר וכך גם פרסום הקבוצה עצמה. את הקבוצה אני ממשיכה להפעיל, ובהזדמנות זו גם אזמינכם להצטרף אליה – בקישור זה
מבחינתי עיקר הנוחות, ובמקביל עיקר הקושי (הנובע מתחושת היעדר הפרטיות…), הוא בחיבור של הסביבה עם הכלים האחרים של GOOGLE: יומן, YouTube, Google Drive, Picasa ועוד.
בפוסט, הלוחמני משהו, שפרסם לאחרונה אנידור חקק, גוגל פלוס = גוגל ! משרטט חקק את מרכזיות GOOGLE+ הנובעת מהיותה חלק אינטגרלי ומקשר בין כלי גוגל השונים. בהקשר זה ממליץ חקק לצפות בסרטון המצוין של martin shervington, וגם אני אצטרף להמלצה זו.
מה ל-GOOGLE+ ולחינוך ?
הפלטפורמה מהווה סביבה בה ניתן לקיים אינטראקציה עם קהלים שונים – אנשי חינוך ותלמידים.
מורים יכולים לנצל את הסביבה ליצירת קשרים עם בעלי עניין דומה וגם ליצירת קבוצות למידה (פתוחות וסגורות).
לסביבה זו מספר יתרונות על פני Facebook:
אחד מיתרונותיה של סביבה זו על Facebook הוא באפשרות ליצור בתוך הקבוצה חדרים נפרדים (קטגוריות) בהם יוכלו החברים להתדיין סביב נושאים ספציפיים, לשתף בחומרים ועוד.
יתרון נוסף הוא באפשרות לשימוש ביתר קלות בכלי Google השונים: אירועי יומן, שיתוף בתכנים מה-DRIVE, כגון שאלונים, מסמכים ומצגות.
חשוב לשים לב, כי כללי ההתקשרות של מורה-תלמיד ברשת חברתית זו זהים לאלו של Facebook וכל רשת חברתית אחרת, כפי שמופיעים בחוזר שהתפרסם בנושא. בהקשר זה יש לסביבה זו יתרון משמעותי נוסף על Facebook, בכך שהיא מאפשרת למורה לפתוח דף מקצועי (מתוך הפרופיל האישי) ומתוך אותו הדף ליצור קבוצה (מצורף סרטון בנושא בהמשך הפוסט).
שקט – נכון לעכשיו, רשת זו היא פעילה הרבה פחות מרשת ה- Facebook… מה שהופך את הפעילות בה למופרעת פחות מרעשי רקע.
שיעור סינכרוני פרטני – ניתן להשתמש בסביבה זו לצורך יצירת מפגש וידאו אינטימי/ציבורי עם קבוצת תלמידים (על פונקציה זו ארחיב בהמשך בפוסט נפרד).
***שימו לב: מאחר ואופיה של הסביבה מאפשר לכל אחד לצרפך למעגלים לו, חשוב לשים לב לתוכן שאתם מפרסמים ולמי הוא חשוף ! על מורים להקפיד לא לחשוף מידע שאינו מתאים בפני תלמידיהם.
מעוניינים להתנסות בסביבה בעצמכם ?
מצורפים מספר סרטונים המסבירים ומדגימים פונקציות שונות בסביבת גוגל פלוס:
חיפוש מותאם אישית – קובעים את גבולות החיפוש ברשת.
כלי המאפשר יצירת מנוע חיפוש תוך התאמה אישית של המרחב בו יתבצע החיפוש (אתרים / דפים ספציפיים). את מנוע החיפוש ניתן להוסיף לכל אתר (הטמעה) או דף עבודה (קישור).ליצירת מנוע החיפוש – לחץ כאן
לצורך הכנת חומרי הלמידה, עושים מורים רבים שימוש ברשת האינטרנט לצורך דליית מידע (טקסטים, תמונות, קטעי וידאו וכד'). כאשר עושים זאת, ובמיוחד כאשר מפרסמים חומרי למידה ברשת, חשוב להקפיד על שמירת זכויות היוצרים. חשוב להדגיש כי גם כאשר השימוש הינו לצורכי חינוך ו/או אינו לצורך מסחרי, אין הדבר מאפשר הפרת זכויות יוצרים ויש לתת קרדיט בהתאם לתנאים שנקבעו על ידי היוצר.
חוששים מחדירה לחשבונכם ? תוכלו לאבטח את חשבון ה-GOOGLE שלכם באמצעות תכונת אימות דו-שלבי – 
