תגית: מבחן מקוון

כלים דיגיטליים להערכה

school-303928_960_720

בתי הספר עוסקים רבות בהערכה.

מהי הערכה ?

הערכה בתחום הלימודים מתייחסת בדרך כלל לקבלת חוות דעת לגבי הישגי הלומד ויכולותיו.

ההערכה יכולה להתקבל מהמורה או מתלמידים עמיתים, אך גם על ידי מבדק אוטומטי מקוון המסייע לתלמיד להבין את מצבו ביחס למצופה ממנו.

בנוסף, יכולה ההערכה להינתן גם לגבי עבודת ההוראה.


בפוסט זה אציג את יתרונות ההערכה הדיגיטלית ומספר כלים דיגיטליים אשר יכולים לשמש לצורך הערכה מסוג זה.

***בסוף הפוסט קישור למאגר כלים רלוונטיים


שימוש בכלים דיגיטליים יכולים להיות יעילים במגוון היבטים:

  • שימוש באמצעי מדיה מגוונים – המבדקים המקוונים מאפשרים שילוב של מולטימדיה בבחינה – סרטונים, אנימציות, סימולציות, קבצי אודיו, תמונות, מפות, כתבות מהרשת ועוד. כך מתקבל מבדק עשיר שאינו מבוסס על שינון ו"הקאה" של החומר אלא מחייב חשיבה ברמה גבוהה יותר. נקודה שחשוב להתייחס אליה בהקשר זה בעת בניית מבחן מקוון היא שלא ניתן להתבסס במבחן מסוג זה על שאלות ידע, משום זמינות התכנים ברשת ואפשרות ההעתקה הנוחה. ולכן, שאלות הדורשות העמקה, ניתוח וחשיבה הן שאלות המתאימות לפעילות מסוג זה.
    .
  • יצירתיות באופי השאלות  – הכלים הדיגיטליים מזמנים שימוש שאלות מסגים שונים – פתוחות, רב ברירה, בחירה מרובה, ניתוח טקסטים מסוגים שונים (כתבות, סרטונים, קריקטורות וכד') השלמת מילים, התאמה, ועוד.
    .
  • איסוף נתונים מהיר ונוח – המידע על כל נבדק מתקבל בצורה מסודרת מיד בסיום הפעילות.
    .
  • משוב מידי – התלמיד יכול לקבל משוב מידי על הישגיו, יתרון גדול המסייע בעיצוב תהליך הלמידה. אם ניזכר לרגע במבדקים "רגילים" נשים לב שפעמים רבות כאשר אנו מחזירים לתלמיד משימה בדוקה הוא אינו זוכר את שביצע ימים ספורים קודם לכן, ומתעניין הרבה יותר בציון ופחות בלמידה משגיאותיו… במידה ומדובר במבדק שהוא גם הכנה למבחן, יעניקו המשוב המידי ומועד הבחינה המתקרב מוטיבציה לתלמיד לשפר את הנקודות בהן הוא חלש, לצורך הצלחה בבחינה.
    .
  • חיסכון בזמן – כלים דיגיטליים רבים מאפשרים למורה לבחור באופציה של בדיקה אוטומטית ומתן ציון בשאלות סגורות ובכך מקצרים את תהליך הבדיקה.
    .
  • חיסכון בנייר – השימוש בכלים הדיגיטליים, שהגישה אליהם היא מקוונת (באמצעות קישור/אפליקציה), מייתר את הצורך בצילום דפים מרובים.
    .
  • התקדמות בלמידה על פי מידת הצלחה – בכלים מסוימים, דוגמת versal, יכול מורה לחסום המשך התקדמות בפעילות מקוונת (קורס/שיעור) עד להשגת ציון עובר במשימה ספציפית.
    .
  • הערכת עמיתים – מורה יכול לאפשר לתלמידיו להעמיק את הבנתם בנושא באמצעות הפיכתם למעריכים. פלטפורמת ניפגש מאפשרת הערכת עמיתים מבוססת מחוון.
    .
  • כתב בלתי קריא – מאחר והתשובות מוזנות בצורה ממוחשבת, המורה אינו צריך להשקיע זמן בפענוח של כתב בלתי קריא.
    .
  • הקראה – מורה יכול להתאים את הבחינה כך שתתאים גם לתלמידים הזקוקים להקראה. זאת באמצעות הוספת קטעי אודיו המקריאים את השאלות והטקסטים השונים. כלים המתאימים לכך הם voocaroo ו-voki.
    .
  • הערכת התנהגות – הערכה יכולה להינתן גם כדרך משחקית לעידוד התנהגויות חיוביות, כלי המתאים לכך הוא classdojo.
    .
  • מיפוי כיתתי – התוצאות המתקבלות במבדקים מקוונים מגיעות על פי רוב בצורה המאפשרת למורה לבחון את מידת הצלחתה של הכיתה בשאלה ספציפית וכך הוא יכול להעריך ביתר קלות את השאלה (ניסוח, מורכבות וכד') ואת מידת הצלחתו בהעברת הידע לתלמידיו ובסיוע ברכישת מיומנות ספציפית. מורה יכול לקיים מיפוי כיתתי גם כמשחק תחרותי בכלים כמו triventy, kahoot – כך, בסיום המשחק או הסקר יקבל המורה דיווח על מידת הצלחתו של כל משתתף/צוות ואת פירוט תשובותיו.
    .
  • קבלת משוב מהתלמידים – מורה יכול להשתמש בכלים המקוונים גם לצורך קבלת משוב (אנונימי או שמי) מהתלמידים על השיעור ודרכי ההוראה.
    .

לעיון במגוון כלים דיגיטליים המתאימים ליצירת פעילות הערכה, היכנסו לקישור


 

Wizer.me | דפי עבודה אינטראקטיביים מקוונים

wizer-me_bf8a5997-23c3-11e5-ba4f-e52231143ebd

Wizer.me – כלי ליצירת דפי עבודה אינטראקטיביים מקוונים.


מגוון תבניות המאפשרות ליצור מטלות חינוכיות המורכבות ממגוון תכנים:

  • %d7%94%d7%95%d7%a8%d7%93טקסט
  • שאלות פתוחות
  • שאלות רב ברירה
  • קישור
  • סרטוני יוטיוב
  • תמונה (כולל תיוג תמונה)
  • השלמת מילים בטקסט
  • טבלאות
  • מיון
  • התאמה
  • איור
  • הטמעת תכנים embed

תכונות נוספות:

  • המורה מקבל מידע על אופן ביצוע המשימה על ידי התלמיד.
  • התלמיד יקבל חיווי על הצלחת התלמידים, על פי החלטת המורה.
  • הכלי מתאים לשימוש בכל מכשירי הקצה.
  • ניתן להקצות משימה לתלמידים באמצעות לחיצה על Assign to students – כעת תוכלו לשלוח אל התלמידים קישור או קוד משימה (הרשמת תלמיד דורשת רק הזנת שם או דוא"ל וסיסמה מבוקשת) וגם באמצעות  google classrom / edmodo
  • אם בחרתם ליצור דף לצורך הדפסה, שימו לב מראש לסוג התכנים שאתם מעלים והשתמשו בתוכן שמתאים גם לסוג זה של הנגשה לתלמידים.

מדריך מצולם בעברית


מדריך בעברית מאת שרון מרגוליןשרון מרגולין

מדריכים מצולמים באנגלית


לרגו | פלטפורמה חינמית לתרגול ולמידה

165c7c6.png

לרגו – פלטפורמה חינמית המאפשרת לכל מורה ליצור בקלות פעילויות אינטראקטיביות הכוללות סרטוני יוטיוב ומבדקים.

  • המבדקים יכולים לכלול מגוון סוגי שאלות: נכון / לא נכון; תשובה יחידה; רב ברירה; שאלה פתוחה; השלם את החסר.
  • לכל שאלה במבדק ניתן לצרף תמונה (מהרשת) או אודיו (מהרשת).
  • לכל שאלה במבדק ניתן להוסיף רמז והסבר (אפשרויות מתקדמות), כולל אופציה להוספת הסבר המשתנה לפי סוג הטעות שהתלמיד עשה. במידה ובחרתם להוסיף הסבר, תוכלו לצרף להסבר גם סרטון יוטיוב.

התכנים המועלים פתוחים עבור כל משתמשי לרגו (מורים ותלמידים). כך שכל מורה יכול לעשות שימוש בתוכן קיים ו/או ליצור תוכן חדש משלו. מורה המעוניין ליצור תוכן משלו יוכל גם להיעזר בתכנים שהוא העלה בעבר (מאגר השאלות שלי) או תכנים שהועלו על ידי מורים אחרים ומופיעים בבנק השאלות (כל השאלות) – המורה יוכל לערוך את התכנים ולהתאימם לצרכיו.

מורה יכול להקצות לתלמיד/כיתה משימה ולקבל מידע על אופן הביצוע שלה (כולל משך הצפייה בסרטון, משך המענה על כל שאלה, האם התלמיד קרא את הרמז וכד'). מצריך רישום של המורה. התלמיד לעומת זאת אינו נדרש להירשם – לאחר שהתלמיד נכנס לקישור (שקיבל מהמורה או שהוצב באתר הכיתה), יתבקש התלמיד רק להכנס להזין את שמו.


 

מדריך מצולם מאת מנהל מדע וטכנולוגיה

 

 

מדריך מצולם מאת שרון מרגולין


מדריך מצולם מאת טל מיכלוביץ'

ClassMarker

free-quiz-maker

ClassMarker – יצירת מבחן מקוון.

ניתן להוסיף לכל שאלה תמונה מהרשת (באמצעות קישור), סרטון יוטיוב, טבלה, קישורים ועוד.

ניתן לעשות שימוש במגוון סוגי שאלות: חד-ברירה (כולל ערבול תשובות), נכון/לא נכון, השלמת טקסט, תיקון שגיאה במשפט, כתיבת פסקה. מאפשר ערבול סדר שאלות.

המורה יכול ליצור מאגר שאלות מקוטלג לשימוש בהמשך.

למידע על הפונקציות שמציעה הגרסה החינמית

הגרסה החינמית מאפשרת הפצת בחינה בשתי דרכים:

  • הפצת קישור למבדק – כך התלמיד אינו צריך להירשם ומקבל בסיום המבדק משוב על ביצועיו (לא מתאים לשאלה פתוחה).
  • שיוך מבדק לקבוצה – התלמיד מקבל קישור לאתר & קוד קבוצה. לאחר שנרשם יוכל לראות את השאלונים ששויכו לקבוצתו וממתינים למענה. יתרון אופציה זו הוא בכך שגם התלמיד וגם המורה מקבלים משוב על ביצועי התלמיד במבדק. בנוסף, התלמיד יכול לעצור במהלך המענה, לשמור את שהשלים עד כה ולחזור להשלמת המבדק במועד מאוחר יותר.

הגרסה החינמית לא מוגבלת במספר מבדקים, אך מספר המענים הנשמרים מוגבל ל-100 (ניתן כמובן להפיץ קישור למבדק מבלי שהתשובות ישמרו).

output_9utYUd

קישור הרשמה למורה יוצר המבדק

קישור הרשמה לתלמיד העונה על המבדק המקוון, על המורה לציין בפני התלמיד מה קוד הקבוצה אליה הוא משתייך !

מדריך כתוב באנגלית


*** תודה ללירון פרלמוטר על השיתוף !

*** התנסיתי בכלי לצורך בדיקתו – אשמח לשמוע פידבק ממורים שיש להם נסיון אמיתי עם הכלי.

zaption | יצירת פעילות / בוחן על גבי סרטון


הכלי ייסגר בתאריך 30.09.2016

הצעות לכלים חלופיים, ניתן למצוא בקישור זה


Screenshot_13

zaption – הוספת שכבות לסרטון ליצירת פעילות / בוחן.

  • החל מנובמבר 2015 ניתן להציג סרטון אינטראקטיבי לתלמידי הכיתה ולהפעיל אותם בו זמנית באמצעות טלפונים/טאבלטים/מחשבים.

מעוניינים בגרסת פרו לחודשיים (אחר כך חוזרים לגרסה רגילה), הכנסו דרך קישור זה (הזמנה ממני)

*** הכלי מאפשר הזמנת חברים – המזמין והמוזמן מקבלים חודשיים פרו חינם 🙂


יתרון ראשון של הכלי: לא מצריך הרשמת תלמיד.

בוחרים סרטון מ-YouTube או Vimeo (או חלק מסרטון) ומוסיפים עליו עד 6 אלמנטים אינטראקטיביים (בגרסה החינמית): הערה, תמונה, שאלה פתוחה, שאלת רב-ברירה, שאלת בחירה ואף איור.

לאחר הוספת השכבות ופרסום הסרטון, ניתן לשתף את הקישור עם תלמידים. הם בתורם יזינו את שמם ויבצעו את המשימות האינטראקטיביות לאורך הסרטון. המורה יקבל מידע לגבי אופן הביצוע של כל תלמיד.

חסרון: לא ניתן להציג את הסרטון המוער על מסך מלא (השכבות לא מוצגות).

יתרון כלי על פני כלים אחרים המאפשרים הוספת שכבות לסרטון, הוא בקלות התפעול, בכך שהתלמיד לא צריך להרשם ועדיין המורה מקבל משוב על ביצועיו (בתחילת הצפייה יתבקש התלמיד להקליד את שמו), המורה גם מקבל מידע על משך הצפייה וכד'.

מדריך מצולם בעברית 

מדריך כתוב מאת אדוה גבאי

כדי לצפות בתשובות התלמידים או לערוך את הסרטון שיצרתם, גשו למאגר כל התכנים שלכם – TOURS

ZAPTION1

עמדו עם העכבר על הסרטון הנבחר ויפתחו בפניכם אפשרויות עריכה + צפייה בתשובות התלמידים.

ZAPTION2 ZAPTION3

מדריך מצולם מאת מנהל מדע וטכנולוגיה


 

  • שמירת סרטונים שיצרו מורים אחרים – שימו לב, אם תצפו בסרטון אינטראקטיבי שיצר מורה אחר, כאשר אתם מחוברים לחשבונכם (ובתנאי שהפעלתם את הסרטון) – הסרטון יישמר תחת לשונית "סרטונים ששותפו עמי". אך אם תפיצו את הסרטון לתלמידיכם, המידע על פעילותם יועבר עדיין למורה היוצר…

 

  • ארגון תיקיות – ניתן ליצור תיקיות ולשמור את הסרטונים על פי נושאם (באמצעות גרירה לתיקייה המתאימה).

 


 

Presenter

Screenshot_30

החל מחודש נובמבר 2015 ניתן להציג את קטע הווידאו האינטראקטיבי על מסך גדול באמצעות מקרן ולאפשר לצופים לענות על שאלות באמצעות מכשיר הקצה שברשותם (מחשב, טאבלט, טלפון חכם).
הצופים יתבקשו לגלוש לכתובת zaption.com/join ולהזין את קוד הפעילות ואז יוכלו לענות על השאלות באופן אישי או בקבוצות.
המורה יוכל להציג את תגובות הצופים על המסך הגדול בלחיצת כפתור אחת.
שימו לב: הצופים לא רואים את הסרטון על המסך שלהם אלא רק את שכבות המידע הנלוות אליו…

  • הצופים יכולים יכולים להצביע דרך המכשירים שלהם (הרמת יד) ולהוסיף הערה או לשאול שאלה. כאשר המנחה ילחץ על סימן הרמת היד הוא יוכל לראות את ההערות שנשלחו על גבי המסך הגדול.
  • כשתופיעה שאלה שתוזמנה – היא תוצג גם על מסכי התלמידים והמורה יוכל לראות את התגובות שהתקבלו עד כה ולהחליט האם להציגן על המסך.
  • המנחה יכול ליצור שאלות מהירות תוך כדי הפעילות, כדי לקבל משוב מהצופים.
  • המנחה יכול לעשות שימוש במצביע בצייר כדי להדגיש אובייקטים במהלך הצפייה.
  • המנחה יכול לבחור לנעול שאלה כאשר הוא אינו מעוניין לקבל תשובות נוספות לגביה.

Screenshot_31

Screenshot_28 Screenshot_29


תמונה1


 

אפליקציה לצפייה בסרטוני Zaption‏ למכשירי iPhone, iPad, iPod Touch – להורדת האפליקציה


הוספת כתוביות בעברית לסרטון אינטראקטיבי, המתבסס על סרטוני יוטיוב

מדריך מאת יהודית גולן & ד"ר אבי סייג – מכון דוידסון לחינוך מדעי


*** נחשפתי לכלי לראשונה בבלוג צבעים פעמיים כי טוב של יאיר פרבי.


לכלים נוספים המאפשרים הוספת שכבות לסרטון – לחצו כאן

kahoot – חידון מרובה משתתפים

Screenshot_13

kahoot הוא כלי המאפשר יצירת חידונים או סקרים המבוססים על שאלות סגורות (רב ברירה) עליהם יכולים התלמידים לענות באמצעות המחשב או מכשיר נייד (סמארטפון / טאבלט).

ההשתתפות בפעילות לא דורשת מהתלמיד הרשמה אלא רק גלישה לדף כניסת תלמידהקלדת קוד החידה (PIN) & שם.

*** אין צורך לשלוח קישור לתלמידים: המורה נכנס במהלך השיעור למשחק ומפעיל אותו. התלמידים צופים במסך המורה, על המסך תוצג הכתובת אליה הם צריכים לגלוש והקוד שעליהם להקליד.

*** תלמידים שיש ברשותם אנדרואיד יוכלו להוריד אפליקציה במקום להיכנס לקישור.

כל שאלה יכולה להכיל סרטון / תמונה. לגבי כל שאלה יש להגדיר האם היא מוגבלת בזמן (5-120 שניות לשאלה). אורך שאלה מוגבל ל-95 תווים. אורך תשובה מוגבל ל-60 תווים. יש להזין 2-4 תשובות ולקבוע לפחות תשובה אחת נכונה. ניתן כמובן גם להעתיק שאלון קיים (שהועלה על ידך או על ידי מורה אחר והוגדר כ'ציבורי') ולערוך בו שינויים.

תלמיד העונה נכונה זוכה בניקוד (אפשר גם ללא מתן ניקוד) הנקבע על פי נכונות התשובה ומהירות התגובה. הניקוד יוצג הן במכשיר הפרטי והן על מסך המורה (המוצג באמצעות המקרן).

*** מומלץ שהמורה יגלוש בדפדפן כרום !

פיצ'ר נסיוני: המערכת מאפשר למורה להטמיע סרטון בו יוכלו התלמידים לצפות בזמן ההמתנה לתחילת החידון. הסרטון יכול לכלול הנחיות, מידע עליו יתבסס החידון ועוד.

המשחק אינו נייד באופן מלא – משמע יש צורך גם במקרן – השאלה מוקרנת על לוח ולצידה התשובות האפשרויות. השחקן (התלמיד) צריך לבחור במכשירו את התשובה הנכונה. התשובות לא מוצגות באמצעות ספרות/ אותיות אלא באמצעות צבעים וצורות (ראו תמונה). לאחר המענה יוצגו התשובות הנכונות על המסך הראשי בו משתמש המורה, בליווי סטטיסטיקות. Screenshot_14 הכלי מאפשר משחק המוני ואחד הדברים היפים בו הוא שבעת המשחק גם המשתתפים רואים את מספר השחקנים המחוברים, כמה ענו על השאלה עד כה וסטטיסטיקות.

שימו לב: אומנם אין מגבלה למספר השחקנים המשתתפים בחידון בו זמנית, אך כן יש להתחשב ברוחב הפס עליו גולשים. Screenshot_15

*** המשחק יכול להיות אידיאלי למשחק שכבתי מקוון או שיתוף פעולה בין כיתות מבתי ספר שונים.


Screenshot_16

Screenshot_17

Screenshot_18

מדריך כתוב מאת מנהל מדע וטכנולוגיה – לחץ כאן

מדריכים מצולמים בעברית מאת מנהל מדע וטכנולוגיה
(מדריך מצומצם ומדריך מורחב)

לרשותכם מדריך מצולם בעברית מאת חברת השתלמודל

מדריך מצולם מאת שרון מרגולין


החל מחודש מאי 2014, ניתן להוציא תלמיד שנרשם בכינוי לא ראוי – פשוט לחצו על שם השחקן והוא יוצא מהמשחק !  שימו לב: לא תשאלו האם להעיף את השחקן או כל שאלה אחרת, לכן היזהרו שלא ללחוץ בטעות ולהוציא שחקנים שכן פעלו על פי הכללים הראויים…. מרגע שהוצא התלמיד מהמשחק ועד שיכנס בשם ראוי, יצבע המסך שלו בצבע אדום… הצבע האדום יעלם רק עם תחילת המשחק, כך שלמורה יהיה זמן לאתר את התלמיד הסורר…

Screenshot_67


ניתוח תשובות התלמידים

ניתן להוריד את תוצאות התלמידים: שם התלמיד, מספר תשובות נכונות, מספר תשובות שגויות, ניקוד, פירוט מענה

הכנסו לקישור והורידו את התוצאות כקובץ אקסל או שמרו לכונן ה-GOOGLE DRIVE שלכם.

Screenshot_8 (2)


לאיתור משחק קיים לחיפוש משחק קיים יש להיכנס למאגר המשחקים הפומביים (public)

Screenshot_22


צפו בסרטונים המדגימים את השימוש בכלי בכיתה – ההתרגשות לקראת ההתחברות, המענה, הציפייה לחשיפת התשובה הנכונה – השמחה / האכזבה 🙂


*** את kahoot הכרתי לראשונה לפני שבוע בוובינר בנושא שילוב סמרטפונים בכיתה, אשר קיים צוות השתלמוודל (26/3/2014). בסוף השבוע (5/4/2014) נתקלתי בכלי שוב בפוסט שפורסם על ידי יעל חקשוריאן, בבלוג gamesstudies. חייבת להודות – הכלי שבה את ליבי !


כלי סקר שאינם דורשים רישום

שני כלים ליצירת שאלת סקר בודדת, אשר אינם דורשים רישום.


Flisti

כלי זה מאפשר הזנת שאלה, ציון מספר אפשרויות תשובה (בלתי מוגבלות),
משלוח קישור למענה או הטמעת הסקר באתר.


 Yarp

כלי המאפשר יצירת שאלת סקר בפורמט של בחירה תשובה אחת מבין שתיים:
אמת/שקר או כן/לא מגיע/לא מגיע וכד'.
לכל שאלה מוקצית כתובת אינטרנט ייחודית אותה ניתן להפיץ.

Screenshot_86


מקור: freetech4teachers