אפרת מעטוף | פדגוגיה דיגיטלית, חדשנות בהוראה ומיני מטעמים נוספים…
gliffy – כלי המאפשר יצירת תרשימי זרימה ומפות חשיבה המשלבות צורות, תמונות וטקסט.
מאפשר יצירה חינם של 5 תרשימים (במצב PUBLIC), הגרסה החינמית מוגבלת ל-2MB.
מדריך כתוב מאת מנהל מדע וטכנולוגיה
מדריך מצולם מאת מנהל מדע וטכנולוגיה, הענן החינוכי
תוסף לדפדפן הכרום – ניתן להוריד גם כתוסף לדפדפן הכרום (ניתן להשתמש ביישום גם כשאין חיבור לאינטרנט).
למדריכי וידאו נוספים, בשפה האנגלית
לקריאה נוספת על מפות חשיבה, כלים ושימושים, לחץ כאן
Lucidchart – תוסף ל- Google Drive
כלי וויזואלי המאפשר עבודה שיתופית של מספר תלמידים בשרטוט תרשימי זרימה, סקיצות עיצוביות, מפות חשיבה ועוד. את התוצר ניתן לייצא כקובץ PDF, JPG, PNG
*** לא תומך בעברית – ניתן להשתמש בכלים להיפוך טקסט
*** הכלי הספציפי פורסם כמענה לשאלה.
מומלץ להשתמש בכלים שכן תומכים בעברית – לרשימת הכלים הרלוונטיים לחצו כאן
שמש אסוציאציות לפתיחת נושא ומפת חשיבה / תרשים זרימה בסיומו, הן דרכים וויזואליות להמחשת הקשרים בין מושגים אשר נלמדו בכיתה. מפת החשיבה מאפשרת יצירה והצגה של רעיונות חדשים ותהליכים.
מפת הידע המתקבלת יכולה להיות מורכבת ממלל בלבד או משולבת תמונות, קישורים, קבצים וכו'.
תהליך היצירה של מפת החשיבה מזמן חשיבה שהיא חופשית ואסוציאטיבית, בניגוד לכתיבה הליניארית של סיכום.
שלבים ביצירת מפת חשיבה:
ראשית נגדיר את הנושא ונמקמו במרכז הלוח.
מתוך הנושא המרכזי נמשוך החוצה רעיונות / מושגים קשורים.
אחד היתרונות של מפת חשיבה ממוחשבת הוא בכך שניתן למחוק ממנה תכנים או למקמם בצורה שונה בהמשך. ולכן, בשלב ההתחלתי חשוב לאפשר לתלמיד/ים להציב על הלוח כל רעיון, את הסינון, הניפוי והמיקום מחדש נוכל לבצע בהמשך.
שימוש בערכות הצבעים – מומלץ לעשות שימוש בצבעים ולתת לכל צבע משמעות (סוג, דרגת חשיבות וכד').
לאחר שהעמסנו על הלוח כל רעיון, כעת הגיעה העת לנפות את המיותרים. המפה שנקבל בסיום התהליך תציג את האופן בו תופס התלמיד את היצירה ומעוניין להציגה לעולם.
פתיח – מפת חשיבה יכולה לשמש כפתיח לנושא. התלמידים יתנסו בעצמם ביצירת ההקשרים בין ידע קיים לידע חדש (מושגים / אירועים עליהם למדו בכיתה) וישערו את השפעתם.
סיכום – מפת חשיבה יכולה לשמש בסיום נושא לצורך הדגמה והדגשה של הקשר בין מושגים, השתלשלות האירוע/ים, כולל הרחבות מידע על התכנים שנלמדו בכיתה.
משימת הערכה – ניתן לבקש מתלמידים ליצור בעצמם מפת חשיבה המבוססת על התכנים אשר נלמדו בכיתה או מפה העוסקת בנושא אותו חוקר התלמיד, ולהלביש עליה תכנים מסבירים ומדגימים. כך ניתן ליצור מאגר כיתתי של מפות חשיבה שהתלמידים יוכלו להשתמש בהן בהמשך.
ישנם מגוון כלים המאפשרים למורה לבנות תוצר מסוג זה לפני השיעור או במהלכו (באמצעות שימוש במחשב ומקרן) ולשלוח את התוצר לתלמידים. לחילופין, ניתן לבקש מהתלמידים ליצור מפה משלהם או מפה כיתתית משותפת.
***למרבית הכלים צורפו מדריכים, לאחרים יצורפו בהמשך.
RSS
